新型城镇化背景下小学责任教育的探索实践

欧加刚

【摘要】

随着经济的快速增长，新型城镇化建设步伐加快，城镇学校生源快速增长。但学生个体之间思想道德水平存在较大差异，学校德育面临新挑战。基于校情，秉承学校优秀文化传统，倡导责任教育，科学架构教育内容，推进“知行合一”的责任教育课程化实施，包括优化校本课程、精致一日常规管理、开展系列实践活动、务实家校间的合作、营造特色文化氛围等实践路径，以培养小学生的责任意识、责任情感，养成自觉的责任行为。

【关键词】责任教育   责任   新型城镇化

一、城镇化的推进给小学品德教育带来新挑战

当下，随着我国经济的快速增长，新型城镇化建设也加快了步伐，農村人口大量转移到城镇，随之而来的是农村学生大量涌入城镇，学校办学规模快速扩张，大班额问题日趋显现。班额增大，学生思想道德水平参差不齐，问题学生也随之增多。许多学生习惯于以自我为中心，缺乏责任心，缺少同情心，更缺乏社会责任感，社会公德趋于淡薄，个人主义思想明显抬头，为了个人利益。不惜损害他人或者集体的利益，等等，学校德育变得困难重重。在此形势下，我校建设责任文化，以责任教育为抓手，解决城镇化背景下小学教育面临的挑战，落实立德树人目标，培养全面发展的社会主义小公民。

二、责任教育的选择让小学品德教育更有的放矢

1.基于校情，秉承优秀文化传统，倡导责任教育

我校以责任教育为抓手，是为了满足学生发展的需要。同时，选择责任教育，也是对我校优秀文化传统的传承与发扬。我校的前身是“选青书院”，该院建于1898年，聘请了当时名儒为书院负责人、学堂讲师。清末状元、近代著名实业家张骞，在赴京应试之前，也曾在这里任教。1929年秋，共产党员卢佰玉受上级党组织的派遣，以来校求学为名进行党的地下活动，在学校成立了中共赣榆县第一个党支部。抗战时期，日伪分子意欲控制学校，进行奴化教育。全校师生心系国家命运，开始了罢课，多次驱逐日本教官，有些学生毅然走向了抗日前线。学校大门东侧不足百米处的火叉巷，是著名的“青口十八勇士”英勇抗击日寇的地方。2015年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会在北京天安门广场隆重举行，在盛大的阅兵仪式上，“青口十八勇士”的荣誉战旗，由中国人民解放军某部受阅部队将士高高擎起，昂首阔步地通过天安门广场，接受了党和人民的检阅。新中国后，我校教师迸发了火热的工作激情，他们尽职尽责，谱写了百年老校新的辉煌篇章，涌现出一批省特级教师、全国教育系统劳动模范、全国教育先进工作者、全国优秀教师、省优秀教育工作者等。在这里，主动担当、勇于担当不是口号，它们就在教师们的日常工作中。

学校从书院走来，百年风雨，历尽沧桑，但师生们的主动担当、勇于担当、为国为民的精神代代相传，成为一代代师生奋发进取的力量源泉。所以，我校秉承优秀传统，顺势而为，提出了“责立青小，任当天下”的办学理念，以“责任教育”为特色，办责任教育，做责任教师，兴责任课改，建责任校园，培育负责任的社会主义小公民。

2.基于学情，科学架构教育内容，凸显责任教育

我校构建了“三个经度、五个纬度” 的责任教育序列。“三个经度”即以小学低、中、高三个年级段为经，分为三个责任教育序列：一二年级——懂规知责，重点培养责任意识，增强责任认知，侧重于对学生个人责任感的培养;三四年级——知规有责，重点培养责任意识、情感，侧重于学生对他人责任感的培养;五六年级——守规担责，重点形成责任品格，养成责任行为，侧重于学生对社会、对世界、自然的责任感培养。

“五个纬度”即对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对集体负责、对社会负责。对自己负责，就是对自己的学习、生活、生命负责。对他人负责，就是心中有他人，互相尊重、互相体谅，关心、帮助他人。对家庭负责，就是学会关心、关爱家人和亲戚，感恩、孝敬长辈，参与家庭管理，共同建设幸福家庭。对集体负责，就是热爱集体，为集体发展负责任。对社会负责，就是讲公德、守规则，关心国家、家乡的发展，爱国爱党爱人民，树立为国为民勤奋学习的志向;胸怀天下，热爱并保护大自然，关注人类的生存与发展，培养热爱地球村的情怀。每个纬度的教育内容是分年段实施，是由浅入深、螺旋式推进的过程。

三、推进“知行合一”的责任教育课程实施

责任文化建设的落脚点在课程。建立科学的较为系统的课程体系是责任文化建设的必由之路。我校在“立责树人”理念的统领下，开发以责任实践为主题的校本课程，以儿童视角，整合学科课程、年级学校活动课程、常规管理课程等，凸显责任特色，开发学生喜爱的、适合学生发展的多样化课程。课程实施突出“实践体验”，以“知行合一”为原则。

1.依托校本课程，促成学生的责任行为

在前期实践基础上，我校重整、设计、开发了切合不同学段学生身心特点的校本课程，初步建构了分学段纵向衔接、课内外横向贯通的责任教育实践活动，编写成校本教材《责任教育综合实践活动案例》，以综合实践的方式增强学生的责任体验，提高学生的责任感，养成责任行为习惯。活动案例围绕“对自己负责、对他人负责”等五个版块的内容，为每个年级分别设计安排了10项综合实践活动，用一年的时间来完成。从低年级到高年级，活动的设计与实施基于学生已有的认知与经验，不同学段的活动能够系统联系、有机衔接，课程目标和实践的难度、复杂度呈螺旋式上升。

2.精致一日常规管理，养成责任行为习惯

学校是学生的重要生活场所，是良好行为习惯、优秀道德品质逐渐形成、固化的地方。常规管理只是手段，育人才是目的。从学生每天早晨到校开始，到离开学校，学校常规管理处处存在，学校无小事，事事有教育。正是通过常规管理，学生不断经历接受教育、实践体验、评价纠正、行为养成等过程，逐渐成为德智体美劳全面发展的学生。

我校重视每一个管理细节，把常规管理做成课程，追求最优的教育效果。如升旗仪式，是我校开展的一项主题活动。活动初期，各班级各自设计班旗，如五年级的班旗以绿色为基调，有的班级选择绿叶，因为绿叶旺盛的生命力象征着生机勃勃;有的班级选择荷叶，因为荷花出污泥而不染。其中一个班级选择兰花草作为班旗的标识，他们这样解读班旗——兰花草的花语是希望和理想，我们以希望和努力为舟，向着理想的彼岸前进。深色的主干代表男生，坚韧不拔，碧绿的叶子代表女生，活泼向上、自立自强。兰花草常青的身姿、飘逸的幽香、素颜的气质和顽强的生命力就是我们的班级精神。在班旗设计过程中，学生团结合作，一同收获着思想、情感、智慧的精彩。

为了让班旗和班级精神留存在学生心中，我校每周的升旗仪式都有一个授旗的环节，所授的旗自然是学生自己精心设计的班旗，接受授旗的班级是本周各项活动中表现优秀的班级。升旗仪式上，每个班的学生都迫切地想接到自己的班旗，因为被授奖的班旗将有资格插在国旗护栏周围，陪伴国旗站岗一周，那是很荣耀的事情。升旗仪式不再是与学生无关的形式了，而是展现班级一周风采，激励各班学生奋发向上的德育平台。

3.开展系列实践活动，体验践行责任行为

我校有计划地开展丰富多彩的责任教育综合实践活动，将活动延伸到生活中，与生活融为一体，让学生在活动中体验责任，在生活中学会负责。

责任教育活动以主题性活动为主，即“我的责任”主题教育月活动。每两个月一个教育主题，大都是长线活动。长线活动之下，组织安排各类小的、短线活动，做到责任教育活动长短结合、低中高年级段结合、校内外结合。如“感恩家庭”活动，低年级重点是了解父母的辛劳，做力所能及的家务事;中年级重点是主动分担家庭劳动，尝试关心父母，给予他们快乐;高年级重点是和父母沟通交流，增进情感交流，交流对生活、对世界的看法，学会主动照顾长辈。责任教育长线活动，形成了教育系列，让“责任”充满六年的校园生活。

学校加强主题教育月活动的组织实施，从学校、年级、班级层面分别开展，学校、家庭、社区结合，齐心协力，共同完成责任教育。主题活动有开题仪式，有师生、家长的过程参与，有活动评价展示，有总结与颁奖等。

4.务实家庭学校间的合作，链接生活养成自觉的责任行为

责任教育要想更有效，必须坚持做好与家长的合作沟通，形成责任教育合力。我校将责任教育延伸到家庭，延伸到校外生活，充分发挥家庭的教育作用。学校分年级组建家长委员会，各班利用网络平台，保持与家长的密切联系，随时交流学生、家校信息。学校通过网络平台及时发布学校活动，让家长及时了解学校的教育动态，知晓家长应该参与的工作，让学生在家庭生活中继续学会履行责任，学校的责任教育与日常校外生活不再脱离。如一年级综合实践活动“我爱‘饭米粒”一课，让学生了解爸爸妈妈在家里的付出，帮助爸爸妈妈一起做事。各班不但在班级开展了交流活动，还组织家长和孩子一起做力所能及的事，并且各班通过网络平台展示交流，提高了家长参与的积极性。再如四年级的教育活动“我的健康我做主”，围绕“合理膳食、健康你我”的主题，家长积极参与，和学校一起督促学生健康饮食。责任教育，达成了最优的目标。

5.营造校本特色文化氛围，通过文化浸染培养责任情感

（1）创设责任教育的校园环境

创设适宜的校园环境，融责任教育于无声处。校园的每一面墙、每一个角落、每一处长廊、每一段楼梯、每一块标牌等，展示责任名言、责任之星、责任故事、师生作品等，让校园处处有“责任”。校园里，“责任故事园”，在宣传革命志士、民族英雄和校园“你我他”的责任故事，树立“责任榜样”;民族文化区及文化长廊展现优秀的民族文化，耳濡目染，给学生们一颗中国心。

（2）开展“责任之星”争章行动

“星”，即红色五角星。红色，代表着活力、激情，意在培养活泼向上、勇于担当、全面发展的社会主义事业接班人。学生用一定数量的“星”换取“章”，再用一定数量的“章”换取更高层次的“章”。学校定期表彰“责任之星”，颁发奖状、奖品。

争章行动，设三级奖章。第一级为红色奖章。红色，象征着革命斗志，那是“天下兴亡，匹夫有责”的担当。青口小学的百年历史中，青口十八勇士，教员、革命烈士卢伯玉，赣榆县第一个党支部，师生抵制日寇奴化教育等故事，都是校园里令人骄傲的红色历史。第二级为绿色奖章。绿色，是校园环境的主色调，它象征着生命力和希望。青口小学取其“青”字。绿色奖章，寓意我们的学生充满活力、茁壮成长。第三级为蓝色奖章。我校位于黄海之滨，蓝色，大海的象征，代表着博大胸怀、永不言弃，代表着智慧、高远、和谐。“青出于蓝而胜于蓝”，蓝色奖章，寓意我们的学生虚怀若谷、充满智慧，有远大的理想，是不甘人后的耀眼之“星”。

责任教育的实施，讓我校走上了特色发展之路，学生灵魂得以丰润。未来，我们依然会坚守责任教育，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。