真情润泽 绽放精彩

王俊梅

摘要：在平时的教育教学中我们应该关爱并帮助留守学生。关爱留守学生应从身边的一些小事做起，一点一滴慢慢地感化他们，用我们的真爱、真心与真情去润泽他们的心田，从而激发起他们的学习积极性，培养他们积极健康的人生态度。给他们留下一个欢乐的难忘的童年。

关键词：润泽    温暖    朋友    真情    关爱    教育

真爱润泽，用心做朋友;真心帮扶，温暖如家人。真情关爱，共创美集体。

“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”这是我国大教育家孔子的伟大思想之一。意思是我们在赡养、孝敬自己的长辈时，不应该忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的孩子时，不应该忘记其他与自己没有血缘关系的孩子。留守学生正是这一类的孩子。在平时的教育教学中我们应该多关爱并帮助留守学生。关爱留守学生应从身边的一些小事做起，一点一滴慢慢地感化他们，用我们的真爱、真心与真情去润泽这些他们的心田，从而激发起他们的学习积极性，培养他们积极健康的人生态度。给他们留下一个欢乐的难忘的童年。

一、看现象，号脉搏

留守学生在平时的学习生活中大多表现是：（1）性格孤僻敏感，缺乏自信，内向拘谨;（2）集体意识较差，不喜欢交流、沟通，喜欢独来独往。（3）学习成绩极端化：有的成绩特别优秀;有的成绩较差，跟不上教师上课的进度。（4）与父母感情淡薄，关系紧张，甚至仇视父母……

二、揭原因，明方向

留守学生产生上述现象的原因是：（1）从小与父母相隔两地，与父母相处的时间太短。（2）父母对孩子的关心不够，在孩子最需要父爱、母爱的时候不在孩子身边。（3）照顾孩子的亲人由于不是孩子的父母，对孩子教育难免会存在不足。（4）学校教育的不足，没有及时疏导留守学生的心理问题……

学生的教育来自于家庭和学校两个方面，家庭是孩子成长的摇篮，而学校则是学生成长、学习的地方。父母是孩子最好的老师，他们在孩子心目中的地位无可替代。学校作为学生成长的精神圣殿，也发挥着至关重要的作用。对留守学生，我们教师更应多一些耐心、多一点爱心。

三、多关爱，强教育

我们教师要加强自身修养，做到“爱生如爱子”，对留守学生多一份关心，多一点呵护，开展思想教育和情感教育，营造健康活泼的教育氛围。

（1）真爱润泽，用心做朋友

教师要主动做留守学生的知心朋友，用师爱弥补他们的父爱母爱的缺失。

去年我们班上有一位性格很内向的女生小岚。我经调查得知，她妈妈在生下她以后没多久就离开了她，以后就一直没来看过她，可以说是抛弃了她。所以她的性格是极端的内向，成绩也就可想而知了。我在得知这一情况以后，经过观察，发现小岚也有一颗为班级作贡献的心，于是我把每天布置作业的任务交给她来做。例如，当天作业如果是试卷，我就提前放小岚那儿，安排她到时候发下去。布置别的作业也是这样，提前告诉小岚，让她放学前告诉同学们今晚的作业是什么。小岚自从接受这一任务后，总是认认真真地去完成，从没有出现过一次差错。而且这也大大地调动了她的学习积极性，成绩稳中有升，渐渐的笑容多了，人也活泼了……前一阵子，我突然接到一个电话，电话那头有个妇女哭着说自己是小岚的妈妈，这么多年没问过小岚，自己也不好意思来看望小岚，今天刚好是小岚生日，请老师代替她对小岚说一声生日快乐……我得知真情后，连忙叫来小岚并做通小岚的思想工作。母女俩第一次通上了电话，电话两头的母女俩都激动得痛哭失声……中午在食堂吃饭时，我还特地给小岚定了生日蛋糕，并带领在食堂吃饭的所有学生为她过生日。小岚感动得泣不成声，这是她长这么大第一次过生日，第一次吃上这么好的蛋糕……

（2）真心帮扶，温暖如家人

沟通是交流的基础，交流是教育的手段。我们要从交流中去了解留守学生的思想动态，帮助他们及时纠正不良生活习惯，处理他们在生活、学习中出现的问题。只有这种朋友式的信任教育才能更易让学生接受，也只有学生接受的教育才能促使学生进步。

在追寻梦想的道路上，我始终温情地面对一个个像小岚一样的学生，真情相待每一个拔节成长的学生。今年我班上有一个学生叫小栋（化名），父亲去世，母亲又改嫁了，小栋随祖母生活，家庭的变故给孩子的心里蒙上了巨大的阴影。小栋在课堂中无心听讲，对学习失去了兴趣，对生活失去了热情。

开学后的一天，一位一边走一边咳嗽的老奶奶步履蹒跚地来到我的办公室，为小栋办理贫困生补助材料。当她讲述完家庭遭遇，老人已是泣不成声。看到老人拖着病弱的身体、流着伤心孤独的眼泪，我的心灵被不断地震颤着。从那时起，我就决定凭借自己的绵薄之力去关爱这对无依无靠的祖孙俩。

于是，每天中午我都会帮小栋补习功课。周五放晚学后就去小栋家慰问，关心关心祖孙俩的生活，陪老人家聊聊家常，帮老人做做家务活……逢年过节，我还会准备一些衣服、营养品和学习用品送过去，陪祖孙俩一起过节，让他们体验欢聚的幸福，感受家的温暖。

久而久之，每周五的傍晚，老人总会翘首企盼我的到来。见到时，她总会紧紧地拉住我的手，开心得合不拢嘴。老人家早已把我当成了亲人。在回去的路上，老奶奶总是千叮咛万嘱托：“路上要小心，不要着凉了。”这是幸福的依恋，亲情的叮咛。每当此时，我总会感到幸福的暖流流遍全身，我暗下决心：“我要永远这么做下去。”这学期开学后不久，我还联系上了小栋的母亲，和她进行了交流，让她抽出时间多关心小栋。现在，小栋的脸上常常挂着笑容，人也阳光了，活动也积极参与了，学习也自然比以前主动多了。

（3）真情关爱，共创美集体

我们要鼓励留守学生多参加丰富多彩的集体活动，让他们在集体中得到关心和温暖。

今年，我们班上还有一些学生。家庭比较困难，家离学校又比较远，有些学生早上上学用保温瓶把中饭带到学校了，中午直接在教室吃饭。我在得知这一情况后，每当食堂有什么可携带的食品，如一些水果、干粮等，我都会买下来让别的学生带给他们吃，并且说这是奖励他们学习进步的，或者是为班级作贡献的，或是乐于助人的，等等。这样让他们既不会感到不自在，又能感受到自己生活在一个温暖的大家庭中。教师和同学们不但没有一个人歧视他们，反而大家都在关心他们，帮助他们，使他们感受到了集体的温暖。他们也快乐了起来，学习也就不言而喻地取得了进步……

“三尺讲台勤耕耘，一片爱心育桃李。”投身教育多年的我，正坚守着自己的教育信仰，砥砺前行，必将成为学生成长路上的一粒种子、一个标杆、一位号手，让学生的心灵洒满阳光！

【参考文献 】

[1]邓安平.農村小学留守学生思想教育浅谈[J].内蒙古教育，2014.

[2]陆春兰.农村留守学生需要一片爱的天空[J].新课程学习（下），2014.