谈小学语文教学中口语交际能力培养的实效策略

代淑芬

摘 要 随着新课程改革和素质教育的不断深入，对学生综合素质能力的要求也越来越高。而小学语文作为小学阶段基础教育课程中的重要组成部分，是培养学生听、说、读、写能力最为重要的途径。语言交流是人与人之间进行沟通的基本方式，因此，口语交际能力的培养，不仅能有效地促进其他素质能力的增强，更有助于学生建立良好的人际关系，增强自身的社会适应能力。文章首先介绍了在小学语文教学中培养学生口语交际能力的重要意义，并针对学生的口语交际能力的培养策略进行了深入的论述。

关键词 小学语文;课堂教学;口语交际能力;培养策略

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0127-01

口语交际能力主要是指个人在人际交往过程中所体现的倾听与说话的能力，其中说话的能力是口语交际能力中最为重要的组成部分。口语交际能力不仅能锻炼学生的思维能力，还有助于学生良好人际关系的建立。在小学语文的新课标中也着重指出了小学语文教学应注重培养学生的日常口语交际能力，使学生具有一定表达、倾听的能力。由此可见，口语表达能力的培养对于学生的素质发展和个人发展是非常重要的。

一、在小学语文教学中培养学生口语交际能力的重要意义

（一）有助于培养学生的思维能力。口语交际能力的训练是学生口、耳、眼、手、脑多种感官共同参与的训练，学生口语交际的能力从一定程度上能体现其思维能力的发展水平。因此，可以说语言能力是衡量一個人思维能力的重要标准。而在小学语文教学中培养学生口语交际能力有助于培养学生的思维能力。

（二）有助于学生良好人际关系的建立。在人们的交际过程中，口齿伶俐、能言善辩的人往往更容易给人们留下良好的印象。因此可以说具有良好口语交际能力的学生更容易得到锻炼的机会和与人交往的机会，这就为学生良好人际关系的建立提供了更多的可能性。

（三）有助于学生心理的健康发展。在小学语文教学中，通过培养学生的口语交际能力，能有效提高学生交流的能力和欲望，使学生能够保持与同学、教师之间的良好沟通，也就有利于教师清楚地了解学生的心理动态，从而及时进行心理的疏导，从而促进学生心理的健康发展。

二、在小学语文教学中学生口语交际能力的培养策略

（一）激发学生口语交际的欲望和兴趣。兴趣是最好的老师。在培养学生口语交际能力的过程中，最主要的就是激发学生的口语交际兴趣，使学生在兴趣的驱使下，更加积极地进行口语交际的训练。在小学语文教学中，小组合作讨论的教学方式是锻炼学生口语交际能力的一种有效的教学方法。教师通过鼓励学生勇于发表自己的意见和看法，能够充分调动学生急于表达的欲望，同时教师应给予学生充分的讨论时间，确保每位学生都能得到相应的锻炼机会，从而有效地培养学生口语交际的能力。

（二）强化学生语言的内化过程。学生口语交际能力的高低从某种程度上能反映他的语文基础。因此，可以说学生的语言积累直接影响着学生口语交际能力的提高。那为有效提高学生的口语交际能力，教师应指导学生积极地进行语言的内化，只有学生有了一定的语言积累，才能“舌灿莲花”。首先，教师在课堂教学中，应发挥自身的示范作用，使学生在对文章的朗读、阅读过程中，体会到语言的魅力，从而提高学生的语言审美能力和表情达意的能力。其次，教师还应指导学生利用课外时间，通过课外阅读来实现学生阅读视野和知识面的拓展，有力的增强学生的知识储备，强化学生的语言内化。

（三）加强口语交际的训练。加强学生口语交际的训练是提高学生口语交际能力最有效的途径。因此，在小学语文教学过程中，教师应尽量的为学生提供更多的口语交际的训练机会。首先，在日常课堂教学中，教师应鼓励学生积极地回答课堂提问、参与小组集体讨论，使学生在课堂教学中得到充分锻炼。其次，教师还可以利用课外时间，为学生组织丰富多彩的活动，如，辩论赛、演讲大赛等，使学生在兴趣的驱使下，不仅“能张开嘴”，还“乐于张嘴”，从而有效增强学生的口语交际能力。最后，教师还应指导学生更多地进行思维能力的训练，只要学生思维的灵活性、敏捷性得到极大的发展，学生的口语交际能力才能得到极大程度的提高。

（四）创设口语交际的氛围。在小学语文课堂教学中，进行学生口语交际能力的培养，教师还应为学生创设一定的口语交际氛围。教师应与学生进行平等的对话，才能消除学生的紧张情绪，才能在宽松、和谐的教学氛围内，产生交流的欲望。另外，教师还应注重与学生的有效互动，使学生在互动中进行交流，在互动中进行口语交际的训练。

三、结语

综上所述，人们生活、学习、工作等方方面面都是需要口语交际的，可以说，没有口语交际就很难进行正常的工作、学习。在小学语文教学中，培养学生的口语交际能力对学生的发展及社会适应都有着非常现实的意义。因此，教师应充分调动学生的口语交际的兴趣，在强化学生语言内化和加强学生口语表达训练的基础上，努力提高学生的口语交际能力。

参考文献：

[1]梁娟.交际能力培养方式之我见[J].四川教育学院学报，2001（06）.