初中语文教学中学生创新能力的培养策略

黄丹纳

摘 要：我国的新课标已经对初中语文教学提出了崭新的要求，作为教师，在进行初中语文教学的同时，需要锻炼学生的自我学习能力，确保学生在日常的学习中，逐步实现良好学习习惯的养成，确保全面发展。笔者在本文中，主要是对初中语文教学中的现状进行了分析和研究，结合语文教学的改革方向，从学生创新能力的培养角度，进行了全面的分析，在文章的最后，提出了初中语文教学中学生创新能力培养的针对性策略。

关键词：初中语文教学;学生创新能力;培养;策略

一、初中语文教学中学生创新能力的培养现状

从我国目前的初中语文教学情况来看，仍旧采用的是以往的教师主导的教学方式，对于学生的自我学习能力和创新能力的培养并不充分。再加上我国以往的初中语文教学注重的是学生对于知识点的掌握以及应试情况，因此对于学生的发散思维和创新思维能力，没有正确的认识，导致学生的整体思维模式过于死板，很多教师仍旧采用的满堂灌的教学方法，以自我为中心，导致学生逐渐丧失课堂的主导地位，对于学生的未来发展有较为明显的影响。我国目前的初中语文教学中学生的创新能力培养明显不足，必须要针对这个问题，给予相应的管理和控制，提升学生的创新能力。

二、初中语文教学中学生创新能力的培养策略

1.摒弃传统教学理念，营造全新的课堂氛围。

对于初中语文来说，课程本身具有趣味性，可以提升学生的创新能力。但是在陈旧教学理念的影响下，导致整体的教学方法过于死板，无法实现语文的趣味性教学，很多学生在进行课堂学习的时候，甚至举得整体的学习氛围过于沉闷。教师在语文课堂教学中仍旧处于主导地位，并没有突出学生的重要作用，使得学生的发散思维被束缚，无法充分调动学生的积极性，导致学生的创新能力培养受到限制。

2.多予以学生鼓励，提升学生思维能力。

为了实现对学生创新能力的培养，需要对学生的学习情况给予充分的肯定和鼓励。对于传统的教学方式，主要是教师进行课程内容的讲授，并提出相应的问题，如果在问题提出后，学生的回答错误，教师就会给予批评，这导致学生的自我探索思维模式容易受到打击，无法充分发挥出自我创新能力。在初中语文课堂教学的时候，需要对学生的问题回答给予充分的肯定，确保鼓励学生进行自我思考，就算是出现错误，也需要从思维肯定的角度入手，对学生进行合理的指导，确保学生提升自我学习探索能力。

3.引导学生进行探究，培养学生独立能力。

对于初中语文课堂教学来说，教师仅仅属于引导者，而学生才是课堂的主导者。因此在进行课堂学习的时候，需要以学生为主体，通过合理的引导，提升学生的自我探索能力，实现问题的发现和解决，提升自我思维能力，逐步实现良好学习习惯的养成。教师在整个课堂的教学中，处于引导状态，对每个学生给予相应的正确引导，逐步提升学生的思维能力，减少问题的发生，确保学生逐渐产生良好的自我思维模式，更好的认知知识内涵，提升对知识的掌握程度。

4.立足语文教材，培养学生的创新能力。

从我国目前的初中语文教材现状来看，其中的内容都是循序渐进，具有较强逻辑性的，按照教材的设计，进行合理的课程安排，可以逐步实现学生思维模式的培养。在进行日常教学的时候，教师需要按照课本的教学目标逐步开展教学内容，结合新课标的要求，进行相应的创新。语文本身就是人文情怀的学科，教师不能够固定学生的思维模式，需要提升学生的发散思维，实现对所学知识的逐步探索。对于不同学生对知识的不同认知，教师要给予肯定，确保实现学生思维宽度的拓展，提升学生对语文知识的积累，逐步提升学生的语文功底。

5.在教学之中创设想象情境，培养学生创造性思维。

在进行语文课堂教学的时候，由于每篇课文中的内容不同，因此可以采用不同的情景创设模式，提升学生对课文作者真是情感的认识，充分开展学生的自我想象力，确保学生可以实现多角度思考，提升学生的创造性思维。教师可以实现课文内容和学生创新思维的融合，让学生对课文中的所学知识，进行自我认知的讨论。通过讨论可以让学生之间进行相应的知识传输和交流，更加全面的认识到知识的多面性，确保学生有积极的思维动力，充分的应用在日常的语文学习中。

6.教学中渗透能力训练，培养学生的批判精神。

在进行学生创新能力培养的时候，仅仅依靠几个课时的教学，是无法达到预期目标的，需要通过长时间的学习和积累。因此在进行教学的时候，还需要合理的进行滲透能力训练，通过循序渐渐的方式，提升学生的创新思维能力，做好后期的训练，确保实现语文教学和知识掌握的全面控制。教师在整个教学引导中，要给予学生充分的肯定，确保学生的日常学习，有良好的动力，不至于产生恐惧心理。

三、结束语

为了实现初中学生自我创新能力的不断提升，需要在进行初中语文教学的时候，严格按照新课标的要求进行课程的改革，确保完成新的教学目标。对于以往的教学方式和方法，需要进行相应的转换，实现课堂教学有效性的提升，充分发挥出语文教学的重要作用，确保逐步提升学生的自我思维能力。在进行日常课堂教学的时候，需要充分利用趣味性教学，提升学生的思维空间，确保学生对于知识从传统的片面性思维转变为发散思维，更好的发挥出学生的自我创新能力，确保学生具有相应的自我独立学习能力，实现发散思维，提升语文学习水平，逐渐改变以往的被动学习方式。

参考文献：

[1]王春艳.略谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J].考试周刊2019年38期.

[2]张锦彬，杨淑兰.浅析在初中语文教学中培养学生创新能力的方法[J].课外语文2019年09期.