小学语文写作教学的几点思考

邱徐艳

摘 要：作为抒发感情的一个重要方式，写作在人与人的交流中起着重要的作用。但是一说起写作，很多学生都会产生抗拒心理，这与写作素材的匮乏、写作技巧的不足有着很大关系，同时也和教师在写作上给予学生的指导有关系。缺乏新意的写作教学形式难以激发学生写作的兴趣，教师应当在开展小学语文写作教学时，注重激发学生对写作的热情，培养他们的兴趣，从而由畏惧写作变为喜爱写作。

关键词：小学语文;写作教学;培养方法

在小学语文教学中，写作是一个重点难点，也是小学语文教学的一个重要组成部分。写作教学的目的在于培养学生的写作技能，然而写作是让大部分师生感到为难的一部分，尤其是对于低年级的小学生，他们刚开始接触到写作，缺乏观察力、语言组织能力，在写作的过程中总是找不到可写的素材，或者难以表达清楚自己的意思，完成的作品基本言而无物、连接不畅、词不达意、逻辑混乱。本文将对提高学生写作能力的具体方法进行讨论。

一、激发学生写作热情

在面对写作时，学生往往表现出抗拒拖延的消极情绪，对写作毫无兴趣，仅仅当作完成课程任务。被动地完成写作的作业，只能增加学生对于写作的心理压力，消磨其积极性，弱化学生在教学中的主体作用。常言道：“兴趣是最好的老师。”兴趣是鼓励学生学习的最佳动力。如果能让学生对写作产生兴趣，把写作当作一件趣事，以积极的态度和乐观的情感去进行写作，在文字间流露出快乐的情感，就能获得更好的效果。所以，在写作的教学中，教师应当注重培养学生的写作积极性，引导学生爱上写作。第一，教师要改变形象，以关心和微笑来面对学生，让学生感受到来自教师的信任、期待和关心爱护，大幅减少师生之间的心理隔阂，帮助教师走到学生中去，和学生做朋友。在师生关系亲近的基础上，学生能够更好地将这种良好的情感带到写作当中去。第二，教师应当就写作的定义为学生做出清晰的解释。写作并非文学大家专属，不需要做到下笔如有神。在小学阶段的写作教学中，学生可以从一句话开始联系写作，联系自己的生活，流露出真实的情感，切忌矫揉造作，生编乱套。在这个前提下，慢慢掌握围绕一个主旨，有条理地写出一段文字、一篇作品，逐渐提高写作水平。

二、通过阅读积累语言

写作是一种文字表达形式，学生通过这种形式表現自己的语文知识，抒发自己的情感态度。要想提高写作能力，就需要广泛阅读文章，积累其中的经典词句。一方面，要培养学生形成文本思想的概念。被选入小学语文教材中的文章都是经过专家精挑细选的，可以要求学生多阅读教材中的文章，加以思考，琢磨作者的写作方法，必定能让学生从中收获许多写作方面的感悟。教师还可以多为学生设置一些开放性的作业，要求学生摘抄或者背诵一些优美段落和文章，陶冶情操，摆脱作业带来的压力。另一方面，促进学生养成在生活中积累写作素材的习惯。写作离不开生活，只有满怀热爱去生活，留心并欣赏生活中的一点一滴，才能写出优美的文章。教师需要鼓励学生多多观察生活，在细节之处找到可写的素材。比如注意到教师嘴角的笑意，用心感受妈妈的爱抚，观察石头缝里的绿色生命，追寻清晨的第一缕阳光等，凡是可以打动学生的心灵，使学生感悟到生活的魅力，就可以拿来作为写作的素材。这样，学生不仅能够通过写作练习出优美的文笔，还能学会抒发表达自己的真情实感。

三、观察本质，找出特点

小学的作文课程中，最重要的就是教会学生观察事物本质，找出特点进行描写。教师需要引导学生在明确写作中心的基础上，找到内容要点，将其表达清楚。比如，可以为学生布置题为“介绍你自己”的小作文，在教学的开始，请几位学生起立进行自我介绍。学生的自我介绍可能毫无新意：“我叫……我的爱好是唱歌、打篮球。”在学生自我介绍之后，教师问其他学生：“听完刚才几位同学的自我介绍，你们能说出他们的不同吗？大家思考一下，你们中还有谁也喜欢唱歌，还有谁喜欢打篮球？”学生们纷纷举手示意，“那么这几位同学介绍的不是自己，而是大家。”学生若有所思。借着，教师为学生示范，进行自我介绍：教师拿出一根铅笔、一把小刀和一块豆腐，“老师像铅笔，瘦瘦高高的，性格像刀子加豆腐，刀子嘴豆腐心。”这样简单又有趣的自我介绍，抓住了学生的好奇心，也让学生感到新奇，为学生的自我介绍提供了参考。在教师的指导下，学生也对自我介绍进行了创新，有的学生画了一张周杰伦，表示自己和周杰伦长得很像;有的找到具体物件来表示自己的独特之处。学生在准备自我介绍的过程中，学会了找到事物的本质，突出表现事物的独特之处。这样的写作课让学生眼前一亮：原来写作课这样充满趣味，原来自我介绍这样新奇有趣。

四、结语

培养学生写作素养不是一朝一夕便能完成的，需要教师做好长期的准备，将目光放远，具体分析小学生的性格特点、生理特点和认知规律，最大化地激发小学生对于写作的兴趣，促使他们养成积累素材的习惯，不断强化练习，给予恰当的指导。只有不断地探索创新好的教学方法，才能为学生不断提高写作能力做出保障。

参考文献：

[1]张倩.浅谈小学语文作文教学[J].学周刊，2011，（02）.

[2]宋建军.小学语文作文教学探微[J].学周刊，2011，（08）.