将中国优良传统文化融入高职思想政治教学的探索

郭淑红

摘 要：现阶段，社会需要的是高素质人才，何为高素质？即有正确的价值观和人生观，优良的道德品质以及强烈的爱国意识，这些素质的培养都是要通过教育实现的。思政学习作为高职教育的重点，是培养高素质人才的有效途径，但当下的思政教学不容乐观，课程繁杂且无聊，学生难以提起学习兴趣，将中国传统的优良文化融入到教学过程中来，是一大重要举措。

关键词：高职思想政治;传统文化;教学探索

思想政治教育作为高职教学的必修课程，担负着培养学生优良品德的重任，故而，教师要加以重视，采取多种教学手段，提高课程教学的有效性，达到教学目的。中国五千年的优秀传统文化源远流长，博大精深，蕴含着多重人生哲理，将其融入到思政教学中来，能够进一步加深学生对知识的向往，改变传统教学的死记硬背，真正让学生接受文化的熏陶，提升个人涵养，有助于学生今后在社会中的发展，本篇文章将重点探讨传统文化融入到思政教学中的重要意义及具体措施。

一、现阶段高职思政教学现状

高职学生的素质参差不齐，学习能力弱，自觉性不够，甚至学习习惯还很差，这就导致学生对学习的兴趣不高，再加上思政教学本身的学科特点，即多是文字性的内容，学习过程难免无聊，故而，思政教学课堂严肃，死板，学生多为被动学习，教师主要以讲授为主，难以激发学生的学习热情，课堂效率低下，不要说是培养学生的素质了，就连对基本理论知识的理解都存在问题。

高职教育的教学目的是为了向社会输送技能型人才，这样的人才培养目标导致学生注重于专业技能的培养，而忽视了思政的学习，再加上高职阶段的宽松环境，学生想学不想学都是他们自己的事情，教师也不好作过多管束，多种因素的共同作用下，现阶段的思政教学实在是处于水深火热之中，所以，急需找寻一种新式的教学方法来解决当下不容乐观的教学现状。

二、将传统文化融入到高职教学中的重要意义

1.有助于学生树立正确的价值观，人生观。中華文化博大精深，上下五千年的起起伏伏，无数的历史事例都能教会我们深刻的道理，如“落后就要挨打”，而现阶段，随着外来文化的深入，部分高职学生崇洋媚外，形成了诸多不良的思想观念，如自私自利，忘恩负义，爱国意识淡薄等，将优良的传统文化融入到思政教学中势在必行，它能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，同样，这两个观念的树立也是思政教学的主要内容，比如，在人生观方面，中华民族自古以来都倡导“勤俭节约”的美好品德，有助于学生养成节约意识，在价值观方面，中国传统文化强调爱国意识和奉献精神，有助于培养学生确定自己的人生目标，实现人生价值，为社会的发展进步出谋划策。

2.有助于传统文化的传承和发扬。目前的高职教育重视的是专业技能培养，忽视了文化的传承与发扬，这是每个中国人民都应该肩负起来的责任，故而，将优良的传统文化融入到思政教学中有其必要性。要将文化得到有效的传承并发扬光大，教师要结合课本知识，进行中国文化教育，将孔子“己所不欲，勿施于人”的宽恕待人的思想，“吾日三省吾身”的自省精神，“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习理念等融入到课程教学中来，这些传统文化的学习，能够让学生感受到它的博大精深，并有助于学生提高自信心，增强民族自豪感，由此，鼓励学生主动积极的融入到学习中去，保证了文化的传承和发扬。

3.有助于提高思政课堂的效率。传统的思政课堂太过无趣，多为文字性的知识，学生难以提起学习兴趣，而中华文化的融入，能够增强教学的趣味性，活跃课堂氛围，有效的提高课堂效率。传统的文化教学能够将枯燥乏味的知识具象化，不仅加深了对知识的理解，还吸引了学生的注意力，集中到课程学习中来，改变痛苦的听课过程，转变为一种文化熏陶，让学生觉得思政课程的学习是一个享受过程。比如，当教师讲到与爱国主义有关的章节时，可以将文天祥的爱国故事讲述出来，真正的让学生感受到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概，强烈的爱国主义思想油然而生。

三、将传统文化融入到思政教学中的具体措施

1.开展实践教学。课程学习的根本目的就是要让学生能够学以致用，并积极的联系生活实际，加深对知识的理解掌握，密切联系课本内容，开展课外实践活动，能够真正的实现传统文化的传承与发扬。一方面，可以开展与传统节日或是重要纪念日有关的教学活动，通过实践过程，深入的学习，加强感悟，另一方面，教师可以带领学生参观历史博物馆，比如，通过对新中国成立相关的事与物的了解，可以深刻认识毛泽东思想的历史地位以及毛泽东对中国做出的突出贡献，这都是在课堂学习中难以感同身受的。

2.运用现代设备。随着科技的不断发展，多媒体的运用越来越普遍，教师可以将其充分的利用起来，融入到思政教学中去。比如，结合课本中“爱国主义”的内容，教师可以播放相关的视频，让学生们感受到革命的艰苦与不易，讴歌革命先辈们的英勇就义，大无畏的奉献精神，并深刻感悟到当今时代和平的来之不易，高举“反对战争，维护和平”的伟大旗帜。

3.提升教师个人素养。要将中国传统文化有效的融入到课堂学习中去，关键要靠教师。教师的思想道德修养会潜移默化的对学生造成一定的影响，故而，教师要提升个人素养，遵守传统文化对教师的要求，做到以己度人，为人师表。另外，教师要加深对传统文化的认识，并精确把握传统文化的精炼之处，积极的联系课本知识，将其运用进来，使学生在学习课本内容的同时，也接受了传统文化的熏陶，升华了思想，比如，当讲到“社会公德”这部分内容时，要联系生活实际，倡导助人为乐，爱护环境，文明礼貌，爱护公物，遵纪守法，争取做一名合格的好公民。

要改变当下的思政教学现状，将传统的优良文化融入进来刻不容缓，它能够对学生的学习起到一个积极作用，打破传统死板的教学氛围，营造浓厚的学习气氛，培养学生的学习兴趣。教师要起到一个引导作用，积极提升个人素养，并将教学资源最大限度的运用起来，保证思政教学更好地开展。