提高初中体育课堂教学有效性的对策研究

郭林邦

摘要：体育课程对于提高学生的身体素质有很大的帮助和影响，良好的身体状态可以帮助学生以更好的精神状态投入到学习中，也能够帮助学生们调整好心理状态，增强学生的抗压能力。由此可见，体育课程对于学生的重要性，我们不能只是关注学生的成绩，更应该关注学生的精神状态，这会直接影响到学生的学习生活，并且这对于学生往后的发展也极为重要，具有长远的影响作用。这才能够将“全面发展”的教育观完美地体现出来。

关键词：初中体育;课堂教学;对策

1 在提高初中体育课堂教学有效性的意义

在新时代的我国，在新教育制度改革下的体育课堂，如何提高体育课堂的有效性就显得尤为重要。改变师生对体育的认知，明确课堂目标，丰富教学手段，因材施教，发挥学生的主观能动性，从而达到更好的课堂效果。课堂教学中理论与实践相结合。在课堂练习中充分利用场地器材，做到人人有练习，间歇休息合理，这样才能把场地器材的作用发挥到最大化。通过以上途径，无论是从教师教学方面，还是学生学习方面，都尽可能地将体育课堂的时间利用最大化，从而提高体育课堂的有效性。

2 如何提高初中体育课堂教学有效性的对策

2.1 合理使用教学设备改进教学方法

体育器材作为体育课展开的载体，对于体育课堂的质量提升起到了重要作用。很多学生不明确体育器材到底是何？实际上篮球、足球、羽毛球、羽毛球拍等都是体育器材，而不是那些跑步機、拉伸杠等健身器材。教师多次的实地走访和针对性的体育课程听课发现，很多的学校在进行体育课教学的时候，大部分的教师都只是让学生跑几圈，随便做做准备活动就算是结束了体育课程，剩下的大部分时间都是学生自己安排，这样不仅没有起到体育锻炼的作用，并且很多时候，学生自由活动时，因为没有具体的动作指导或者教师的引导，容易出现安全事故。因此，教师应该利用各种教学器材和教学手段完善教学过程。比如说教师可以改变一下热身运动，不再只是单纯地围着操场跑国，可以换成跑步接力，或者体操运动等等，转变一下教学的手段，多样化的教学方式可以有效地开发课程的趣味性。

2.2 积极融入课堂教学活动缩短师生距离

在传统的教学模式中，无论什么课程，都是教师教授知识，学生接受即可，这就忽略了学生在教学中的主体地位。这种情况不仅仅出现在常规的教学课堂，同样也会出现在体育课堂中。在学生对于体育课堂的认知中，会认为体育课是拿来放松和锻炼的，更多的应该是自由活动，比如打打篮球、兵乓球、做做游戏等。但是体育教师为了完成自己课程的教学目标，却改变了他们对体育课的认知，练体育课都无法逃脱老师不停的讲的命运。因此很多情况下，学生对体育课没有了期待，原本作为户外课程的体育课占据的优势，都被这不恰当的教育观念所淹没了。想要让学生积极地参与到体育活动中，就应该要重视学生的主体地位，关注学生的动向，积极了解学生的需求。比如说教师可以先对学生进行一个统计，了解整体学生的体质情况，以及学生对于体育活动的偏好，选择大部分学生都喜欢的体育项目人手，这样可以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，并且在调查的过程中，教师对学生的整体情况都有了初步的了解，这样更加有利于教师设计课程，教师可以针对学生的情况进行设计，更加符合学生的需求，并且也会受到学生的欢迎。在这样有针对性的教学中，学生会感觉到自己也是课程的主人，他们的反馈作用到了课程设计中，这会让他们有一种参与感，同样还会让他们觉得自己的需求也在教师那里受到了同等的尊重，可以拉近师生之间的距离，学生对教师的信任感也对教学的推进有很重大的作用，会使学生更加投入到体育课程之中。

2.3 运用现代先进媒体技术优化教学效果

由于“新课标”改革，国家教育部已经将初中的体育课程列为了中考中的考试科目。这也意味着，教师务必要切实完成每节课必要的教学任务，还需要提升自身意识，着重培养考试课程，但又必须避免“为了考试而锻炼”的错误思想。因此，除了户外的课程以外，体育课也是有室内课堂的，只是一般的学校都只是在下雨或者每学期的第一节课是在室内上，大多也只是让学生自己安排做一些其他的作业等等，其实体育课也是需要有理论来佐证的。体育理论看似是一些虚无缥缈的东西，但是值得明确的是体育理论都是在体育教学中逐渐积累和实践出来的经验，这是每一位学生都必须掌握的内容。教师可以先对学生进行一定的理论课程教学，再让学生进行实践，这样学生才能够深刻地系统地理解体育知识。

3 结语

综上述，随着新课标改革进程的不断深入，国家教育部提高了对于中学阶段学生各方面素质全面发展的目标，要求所有中学需要根据“新课改”的教学目标，将学生培育成“德智体美劳”全面发展的新时代青年。其中的“体”排在第三位，进一步明确了体育对于中学阶段学生身体健康发育的重要性。不仅如此，最近几年越来越盛行“全民健身”的思想，这无疑是提高了对体育的重视程度。因此，这对于教师们的体育课程的教学工作也提出了更高的要求。

参考文献

[1]郭兴喜， 研究初中体育教育质量现状及提高对策[J].当代体育科技.2019（4）.

[2]吴智岭， 分析初中体育教育质量现状及提高对策研究[J].体育风尚.2018（2）.