浅谈七年级学生英语学习习惯的养成

黄银铃

摘 要 七年级是中学英语学习的初期也是英语学习习惯养成的关键期，在这个初期，如果能够养成好的英语学习习惯对后期的英语学习有着莫大的帮助，谨以此文来浅谈七年级学生英语行为习惯的养成。

关键词 七年级 英语学习习惯 养成

中图分类号：G633.41文献标识码：A

0引言

相信大部分刚刚从小学步入初中的同学都会有同样的烦恼：（1）单词好多啊，怎么总是记不住，刚刚才背，怎么又忘了;（2）老师上课总是用英文，听不懂;（3）课本上基本是英文，看不懂。谨以此文来浅谈教师如何在初中入学阶段有意识地培养学生英语学习习惯，是学生能够更快地适应初中英语教学，更好地为下一阶段的学习打好基础，防止初二英语两级分化现象的发生。

初一英语在整个中学英语学习中有着至关重要的作用。作为一门外语，如果能在英语学习初期养成良好的习惯，打下坚实的基础，对后期英语学习的受益无穷的：另外，伟大的教育学家叶圣陶先生曾经说过“什么是教育？教育就是培养良好的学习习惯。”由此可见培养良好的学习习惯是教育的最终目的，也是教育学家、老师，应该去研究、执行的事情。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯可以改变一个人，一个人一旦养成一个习惯，就会在这条既定的轨道上发展，运行。好习惯，将会使孩子受益于终身，对于年幼的孩子而言，其行为特征尤其适合习惯的培养。初中生特别是初一学生天真活泼，思想比较单纯，对于他们来说，老师就是权威，老师对于学生的期待与学生的力求表现形成互动，老师的表扬、批评还有不同的关注度直接影响到学生的行为，老师示范性的行为，也会为培养学生良好行为习惯起到一个促进作用。不同阶段的学习有着截然不同的特点，那么我们该如何针对初一同学的学习特点来培养学生良好的英语学习习惯，养成受益一生的英语学习能力呢？

1过好音标关，逐步养成拼读单词的习惯

当前七年级学生在进中学前已经学过英语。他们在初学阶段兴趣正浓时，学起来并不困难，能掌握一些简单的句子。到了初中，每课的单词量增加了，只靠机械记忆来学习英语是乏味的，学生的兴趣就会减退。怎么解决这个问题呢？在七年级第一学期开始，尽量放慢教学进度，边上新课，边结合课文内容补充音标教学。在教学中，我们可以采取了先易后难，难点分散，重视对比，关键教会拼读方法的办法，帮助学生过音标关。

2过好朗读关，养成背诵课文的习惯

朗读和背诵课文对增强学生的读、说、听、写能力很重要，但七年级学生的心理特征尚处于儿童后期，注意力不集中，自制力较差。特别是男生，学外语对记忆的要求，往往与他们贪玩的特点形成一对矛盾。

3创设一个良好的英语学习氛围。激发学生学习英语的热情

教师要为学生营造和谐的课堂氛围，排除学生的紧张、恐惧、焦虑等不良情绪，鼓励学生多说，大胆地说。学生在学习的过程中发生错误是难免的，也是正常的，教师对学生语言上的错误尤其是口误不应该大惊小怪，更不能采取简单、粗暴的方式批评，否则会挫伤学生的自尊心和学习积极性。七年级学生表现欲强，教师可定期开展一些英语活动。例如：唱英语儿歌比赛、演简单的话剧等;还应该成立英语兴趣小组，设法让兴趣小组成员带动其他学生学习。

4激发学生的英语学习兴趣

兴趣是推动学习的强大动力。在教学过程中要最大限度地理解、宽容、善待学生。学生在生活中接触英语的机会不多，要想掌握这种语言的确有一定的难度。因此关注学生学习英语的情感，引导、培养学生学习英语的兴趣至关重要。只要学生对英语感兴趣，就会有学习的愿望和动力。课程标准强调把培养学生学习英语的兴趣放在首位。教师在教学中要经常鼓励学生。细心观察，只要他们取得了一点进步，就要及时表扬，让学生在学习英语中能得到学习的乐趣。在乐中学，学中乐。

5加强预习指导

要想学生学习英语，对学生进行课前预习指导非常重要。同其他学科一样，课前预习是学好英语的一个重要环节。七年级学生的预习，必须在教师的指导下进行。

6重视课堂，学会听课

会学习首先得会听课。那些成绩优秀的学生非常重视听课。一节课的开始和结尾不能疏忽，因为上课的开始是回顾和过渡，结尾是归纳和小结。另外。英语成绩好的学生都有上课积极发言、参与课堂活动的特征。课堂上大胆发言，积极参与课堂学习活动是开动脑筋，高效听课的标志和关键。思维跟着老师的启发、提问走，往往事半功倍。最后，注意做好笔记，重点句型要反复套练，加深理解。举一反三。

7认真对待作业

英语的作业分为口头作业和笔头作业。在完成口头作业时，一定要养成先听录音的习惯，然后再模仿，再朗诵。这样，一开始就有好的语音语调。在做笔头作业时应先复习当天所学的内容，因为作业是对已学知识的回顾和检测。匆忙应付乃学习的大敌。优秀的学生大多作业整齐美观。正确率高。

8指导学生发现、培养良好的学习习惯

每个人都有自己不同于他人的学习习惯。好习惯能帮助一个人提高学习效率，使他終生受益。但良好习惯的形成非一日一时之功。需要在平时的学习中。不断积累，多次练习之后才能逐步形成。学生学习英语之初是培养良好习惯的好时机。否则，一些不良习惯一旦形成。就很难改变。这些不良习惯包括：用汉语注释英语单词，一字一字地用手指着文字进行阅读，阅读课文时喜欢念出声音，写作业时不愿意回头检查，不能坚持使用工具书，遇到问题总喜欢先问别人而不愿意自己思考等。良好的学习习惯有很多。例如：上课时专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真记笔记。学习单词时要知其音，明其形，懂其义，要掌握正确的字母及字母组合的拼读规则。在学习语法时，强调语言应用，善于归纳总结。在做听力练习时，要克服紧张心理，第一遍听，明白大意;第二遍边听边写，掌握细节;第三遍复习检查，查漏补缺。在进行口语训练时，要克服怕羞心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。在阅读课文时，注意方式和速度，善于了解事实，发现问题，推断未知信息。在做写作练习时，起始阶段要注意标点符号、大小写、字迹要清楚。平时养成按时完成作业、勤用工具书、科学利用时间的习惯。这些好习惯的形成，靠老师的正面引导、耐心帮助和学生的自身努力。

总而言之，培养学生良好的学习英语的习惯，不是一件容易的事，而是一个循序渐进、螺旋上升的过程。一旦培养学生学习英语的良好习惯，具有良好的听说读写的能力，教师以后的教学就会事半功倍，学生学习也会轻松愉快，学习效果当然也令人满意了。教师路漫漫其修远兮，笔者作为一名普通的农村教师仍将上下而求索。