小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

张超

摘  要：小学语文教师需要在语文作文教学过程中不断地分析与思考，寻找出有效的解决办法和对策。本文对当前小学语文教学过程中，对学生的阅读能力方面的培养进行探究和分析，为了寻找到有效的解决办法和对策来使小学生的阅读能力得以提高。

关键词：小学语文教学  阅读能力  问题  难点  策略

中图分类号：G623.2         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）09-0156-01

腹有詩书气自华，读书不仅可以在人前表现的富有魅力，还可以增长见闻与知识，让生活丰富多彩。在我国的小学语文教学过程中，其中一个十分关键的部分即是阅读能力的培养方面。为了培养小学生的语文阅读的能力，让学生把阅读当成一种习惯，而不是一种只为了应付作业的工作，需要教师在小学语文教学中把培养学生的语文阅读能力作为重点。

1   小学语文教学过程中对学生阅读能力培养的现状

随着新课程的不断改革，小学语文教学中对学生的阅读能力培养越来越重要。并且小学语文的教学目标是为了让学生们的语言行为能力得到培养，从而让学生们更好的了解中华民族的文化知识。阅读能力的培养不仅能够让学生们的语文思维能力得到锻炼，也可使将其思维方式应用到其他学科上，甚至还可以让教师在语文课堂教学的效率得到有效的提高。但是据目前状况来说，部分教师虽然已经明确的知道学生的阅读能力应该作为语文教学中的重点，但是在教师的实际教学过程中，却还是被传统的教学方式所影响。所以在小学语文的教学过程中仍旧面临着许多的问题。就像目前的语文阅读中的教学方法仍旧照着传统的教学方法来教授学生，教师没有做到在心中树立明确的教学观念和目标，语文阅读的应用性或者实用性很低，个性化阅读教学的特点难以实施等诸多问题。并且语文本就是一个十分复杂的学科，它包含着诸多方面的知识，培养学生的阅读能力本来就是一个不小的难点。上述这些问题和难点不仅使小学语文阅读教学的发展受到了制约，同时也会让学生对语文这一学科的热情降低，甚至产生厌烦情绪，让最初生动的语文教学变得十分无趣。不仅如此，这也对小学语文教师的教学压力倍增，辛勤的备课与付出却不能得到同等的预期教学成果，这些因素的存在与限制使得学生的阅读能力得不到更好的培养与提升。

2   制约小学语文的阅读能力培养的因素

首先，针对教师方面的因素来说，学生的阅读能力培养的思维差异就受到教师本人素质间差异的影响。教师的学历差异和教师的品质，甚至于教师个人的人格魅力都多多少少会对学生的阅读能力培养造成一定的影响。由于当下应试教育的限制，部分教师为了成绩仅仅做到把课本上的内容讲解，忽略了学生在语文阅读方面的思路的重要性。甚至让学生照本宣科的硬套语文公式，忽视了对学生对语文阅读内容思路的引导。面对这种枯燥的教学模式，学生通常不愿意认真倾听教师的讲解甚至会不愿意接纳对语文产生厌烦心理。其次，针对学生自身的方面来说，如果学生自身都不能从根本上意识到语文阅读能力的重要性，那么许多事情都是没有意义。并且小学生由于年龄较小，不具备自我学习和自我约束能力，甚至当面临许多不适合阅读的内容时不具备筛选能力，此情况下就需要老师的帮助与监督，从而更好的培养学生的阅读能力。最后，针对课程的安排情况方面的因素。部分学校认为语文这一学科的学习重点在于课文和知识点的背诵，忽视了对学生语文阅读能力的培养。所以校园中的硬件设备较为缺乏，图书馆和阅览室的不设立或者并没有做到定点开放，使得学生在语文阅读能力的培养过程中的道路受到阻碍。这三方面的因素制约着学生语文阅读能力的发展，阻碍了学生对语文阅读的思考与感悟。

3   培养学生语文阅读能力的措施

教师可以通过新颖的教学模式，从而激发学生的学习兴趣。在上课前设置一个悬念，引起小学生们对语文课文或者阅读文章的积极性。也可以层层递进提出多个问题，使学生产生对文章的浓厚兴趣，便于学生在课堂上倾听教师的讲解从而更好地理解文章内容。教师在教学过程中也要注重自身的态度。在语文阅读的教学过程中，教师要通过不断地鼓励让学生们勇于说出自己的见解与看法，并加以点评。面对理解能力较差的学生，教师要做到耐心讲解并一步一步的引导学生理解文章的中心。让学生通过和教师的互动，更好的在课堂上激发学生的注意力，从而逐步提高学生的语文阅读的思维能力。最重要的一点是教师要知道学生们学会阅读的方法，不仅要让学生们通过阅读产生的共鸣，辨是非、明美丑，也要让学生们从阅读中不断地积累知识，更重要的是让学生根据教师的知道下学会文中的语文表达技巧。同时也需要教师扩大学生的课外阅读量并保证学生的阅读时间，让学生积累丰富的知识并做到触类旁通。但阅读的刊物选择需要教师根据时代的进步与发展下做到与时俱进，选择适合学生阅读的篇目，并且在此基础上教师也需要不断地耐心指导，从而使学生的语文阅读能力得到更好的培养。

4   结语

综上所述，小学语文教学对阅读能力的培养在新课改的不断改革中，也在进行调整与改革。教师对语文阅读层面的教学不仅影响小学语文的教学成果，也对学生阅读能力产生了极大的影响。但在教学过程中仍旧有着许多问题与难点，教师面临这些难点，要做到根据学生的实际情况出发，因材施教并要耐心指导，从而更好的培养学生们的语文阅读能力。

参考文献：

[1] 赵成宪.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（12）：196.

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