小学高段“数学好玩”教学案例研究

王刚

摘 要 “数学好玩”的教学设计要鼓励学生利用网络技术，学会合作学习，提升学习效率，并且教师要熟记教学目标，活用教材，提升教学效果。本文以小学数学高年级阶段的“数学好玩”活动为主，进行了教学案例的分析，为教育一线工作者提供了全新的教学设计方式，并且详细地分析了教材的内容与教学实施对策。

关键词 小学数学;数学好玩;教学案例;研究

中图分类号：A715                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）17-0130-01

"数学好玩"是贯穿于小学数学教材中的单元内容。作为一线数学教师，应该了解相关的教学内容，设计更为有效的教学程序。

一、“数学好玩”介绍

“数学好玩”的教学设计是北师大版小学数学特有的教材内容，重视通过各类的数学综合实践活动来提升学生对数学知识的操作能力，综合信息收集能力的培养方向。本次案例研究的是北师大版五年级下册的“数学好玩”内容：象征性长跑。

二、案例

《象征性长跑》

教学目标：

知识与技能：结合任务来提出合理的解决问题的办法，培养学生的问题意识;通过网络运用来提升学生的解决问题的能力。

过程与方法：通过尝试、发现问题，提出问题，补充完善问题，激发起学生参与数学实践活动的兴趣;通过合作学习的引导来让学生分组分析问题和解决问题;通过探究活动来提出方案，总结方案的解决过程，进一步提升数学思维品质。

情感与态度：让学生能够在方案解决的过程中提升数学自信心，明确任何数学问题都可以通过数学推理得到解决。

教学重点：结合任务来提出合理的解决问题的办法，培养学生的问题意识;通过网络运用来提升学生的解决问题的能力;通过探究活动来提出方案，总结方案的解决过程，进一步提升数学思维品质。

教学难点：让学生能够在方案解决的过程中提升数学自信心，明确任何数学问题都可以通过数学推理得到解决;让学生进一步体会到数学科学的严谨性、准确性等。

教学准备：多媒体课件、计算表格、分组任务目标等。

教学过程：

（一）教师公布任务：多媒体展现小人跑地图的动画视频，公布任务内容：从学校跑到北京。

（二）布置课前网络调查任务：

第一小组：网络调查。学校到北京距离多少千米？调查每人每天跑的路程？

第二小组：网络问卷设计。全部接力的方案。

第三小组：调查学校到北京路途需要经过的主要城市和城市之间的路程。可以借助百度地图、谷歌地图。

第四小组：网络问卷：征集本次活动的主题。

（三）计算

1.各组公布数据内容。

2.按表格完成计算活动。

3.总结需要用到的数学公式：路程=速度时间 路程=分路程+分路程+……

三、课堂交流

（一）好的方案需要符合哪些条件？

学生讨论，集体评议，教师补充：好的活动方案应该认真做好调研工作，集体合作交流之后觉得方案的内容，还需要对方案的實施进行模拟操作，最后以思想为引领为活动方案做指挥。

（二）总结方案的名称，集体评议。

最后确定：健康中国行

（三）反思：本次综合实践学会了：网络调查帮助解决生活问题;生活之中的难题可以通过计算来解决;总结归纳各种不同的解决方式，选择最优方案为好。

四、案例反思总结

（一）积极利用网络。本次“数学好玩”的设计活动全面运用了网络，发挥了网络的积极优势，让学生将数学学习与网络技术紧密结合起来。首先，运用网络来收集相应的数学数据，例如：学校到北京的路途、到北京的过程中需要经过的城市等。这些都是网络体系很快就可以找到的答案。其次，运用网络来进行问卷收集。

（二）分组解决问题。本次“数学好玩”的内容任务较重，需要进行大量的计算和数据收集，所以我设计了利用分组来解决问题，这样每个小组都分配和选择各自的任务，然后整合起来再解决方案问题，这样节约了课堂时间，让学生的学习效果更为理想。

（三）活用教材。新课程改革以来，小学数学新教材在功能上发生了很大变化：教材是实施教学的工具，而不是唯一的标准。教师是用教材去教数学，而不是教教材上的数学。如何用新的教学理念审视小学数学教材，处理小学数学教材中某些与时代不相切合的内容？是我们每个实践新课改的工作者应该搞清楚的问题之一。

综上所述，“数学好玩”的教学设计要鼓励学生利用网络技术，学会合作学习，提升学习效率，并且教师要熟记教学目标，活用教材，提升教学效果。

参考文献：

[1]魏燕飞.如何创造性地使用小学数学教材[J].甘肃教育，2019（09）.