小组合作学习在小学体育教学中的作用探究

钟小蝶

摘 要 小组合作学习作为新课改背景下的新型教学模式，在实际应用中不仅对体育教学有着促进作用，而且可以在很大程度上调动学生课堂参与的积极性和自主性。因此，想要将这一教学模式的优势在小学体育教学中充分發挥出来，还需要老师按照小组合作学习的基础要求和学生的实际情况，在教学中一定要做到分组科学、任务合理。

关键词 小学阶段;体育教学;小组合作学习;应用措施探究

中图分类号：G804.85                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）17-0119-01

将小组合作学习方式应用到小学体育教学中，可以让学生通过互相协作、互相鼓励的方式来完成老师布置的教学任务，这样可以在一定程度上促进学生综合素养的发展，这种教学方式在教学实践中的应用具有较强的时效性，同时，这种学习方式的应用可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，培养合作能力与合作意识，对于小学生的日后发展来说，不管是社会适应能力、心理发育还是技术学习等方面的提高都有很大的帮助。

一、分组一定要具备科学性

确保小组合作学习有效进行的基础，就是分组方式一定要具备较强的科学性与合理性，因此，老师为了确保小组合作教学的有效性和有序性，达到预期的教学效果，一定要对学生的爱好、性格、个人能力、人际关系以及学习习惯等情况进行充分的了解，并且结合教学内容和他们的具体情况，进行科学的分组。但是，以下注意事项是老师不能忽略的：老师要定期的对学习小组进行适当的调整，如每个月将小组成员适当调整一下。并且老师应该基本保证每个小组中都要拥有身体素质较强、学习能力较强、身体素质较弱的学生，按照这一原则，可以确保小组成员的多样性，进而可以有效促进小组成员之间的沟通，加强小组之间的竞争意识，提高学生的学习质量和学习效率。例如，当老师在为学生开展跳远相关体育项目训练时，在老师讲解之后，可以让学生以小组为单位，让学习能力强、身体素质好的学生来带动其他小组成员进行训练，这样可以避免老师在大范围教学中出现的部分学生跟不上教学进度的问题，学习能力较强的学生可以帮助学习能力弱的学生纠正动作错误，引导他们对体育训练内容有一个更清楚的认识，让其动作更规范、标准，同时，身体素质较强的学生也可以带动身体素质弱的学生进行训练，这样可以有效提高课堂整体的教学效果。

二、小组合作学习的内容要合理

为了确保小组合作学习的教学方式更有效，老师应该对需要小组合作训练的体育项目进行精心的挑选。老师在进行训练项目挑选的时候，首先，要选择能够激起学生挑战欲望的运动项目，如此，可以激发出他们的好胜心，让训练过程更激烈，并且能够主动将精力放在合作学习以及体育训练中，在小组合作学习中掌握体育训练项目的精髓;其次，老师所选择的体育训练内容应该具有一定的趣味性，这类项目可以充分调动大家参与活动的积极性和自主性，让他们乐于进行合作学习，同时，让他们在训练中发现体育项目训练的本质，并且在此基础上进行更高难度的训练，这样的体育教学内容可以为大家提供更多的合作和竞争的机会，让他们的运动思维和获胜方式得到充分实践，进而可以在很大程度上让其身体素质和各项思维得到锻炼，同时，可以将学生的课堂主体地位充分的发挥出来;最后老师所选择的体育教学内容要具有一定的挑战性，这样才可以调动所有小组成员的参与性，将小组合作学习的价值充分的发挥出来。例如，在进行跳高训练时，老师可以在小学体育教学过程中融入跳房子游戏，可以让学生在操场上画一个大房子，然后将房子分成很多个小屋子，每个屋子都做好标记。可以让学生通过竞赛的形式进行跳房子，最先跳完全部格子的小组获得胜利。在这期间可以让合作小组中运动能力强的学生帮助运动能力弱的学生完成任务，在这种教学方式下，可以有效锻炼学生的弹跳能力。这种将游戏融入到体育教学中的教学方式不仅可以让学生在体育课程中得到锻炼，还可以对学生的综合能力、合作能力以及合作意识进行有效培养。

三、充分发挥老师的评价作用

在小组合作学习过程中的最后一个环节也是最关键的一个环节就是老师的点评，在这一环节中，应该将老师的主导作用发挥出来，一一点评班级中每个学生、每个小组的学习情况，让学生对自身在合作小组中的表现进行明确，同时也让小组成员对小组合作的优势以及缺陷有一个清晰的认识。这样做，对于教学质量和教学效率的提高有很大促进作用。但是要注意的一点就是，老师在进行课后评价的时候，不管是成绩优异还是成绩不理想的学生，都应该尽量采取鼓励的方式，这样不仅可以在精神上激励学生，还可以进一步刺激他们更自主、积极的参与到各项体育项目学习中，也可以增加学生的体育训练动力，培养自信心。

四、结束语

总之，在小学体育教学中应用小组合作学习方式，可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松、愉悦的氛围中进行体育学习，老师的评价和科学的分组的目的都是为了让学生更快、更准确的掌握体育项目训练动作和技术，为他们的日后学习打好基础。

参考文献：

[1]陈源源.小学体育教学中的小组合作学习探析[J].当代体育科技，2015（35）：70.