语文教师职业素养对课堂教学的影响

韦治

摘 要：语文教师的职业素养体现在多个方面，它应拥有以学生为本的学生观，引导学生合作、提高学生学习能力、引导学生可持续发展的教学观及与时俱进的评价观，通过这些职业素养来影响课堂教学过程，影响参与课堂学习过程的所有学生。本文以语文课堂中教师的职业技能素养体现为主旨，探讨其对于课堂教学与学生的正面积极影响，以达到提高教学质量的目的。

关键词：教师职业素养;小学语文;职业技能;引导;教学应用

教师职业技能是教师的一大职业素养，它体现为教师以人为本的教学理念和引导学生合作学习，提升学生学习能力的教学能力。在语文教学中，教师技能就体现在多个方面，合理发挥职业技能对课堂教学的影响是很大的，同时对学生而言也非常有利。

一、教师职业素养对课堂教学的影响分析

在新课改背景下，教师职业素养应体现在课堂教学中，对课堂教学产生诸多正向影响，提高学生的学科知识与学习能力。具体来讲，教师职业素养对课堂教学所产生的影响应包含三点。

（一）基于学生观的课堂教学影响

新课改背景下课堂教学的主体是学生，教师首先要关注学生在课堂教学中的表现，面向全体学生展开平等教学，平等对待每一名学生，无论是优等生或是差等生，教师都要一视同仁，给予同样的教育。在教学中，教师要体现极大的耐心与掌控力，在完成教学工作的过程中也要拥有良好的学生观，即换位思考，并记住三句话：第一，假如自己也是一名学生;第二，假如学生都是我的孩子;第三，假如我爱的第一个孩子不是我的孩子。对于教师而言，每一名学生都有其独立的个性，都是独一无二的，所以在教学中展现出良好的学生观非常重要，这能影响课堂的教学氛围，让教师本身能与学生融为一块，体现师生互动融合性。

（二）基于教学观的课堂教学影响

以语文课堂教学为例，学生要参与到听、说、读、写的语文教学活动中，所以教师必须要与学生打成一片，在明确学生主体的过程中也明确自己的主导地位，培养自身良好的倾听能力、口头表达能力、逻辑思维能力、应对能力及对信息的收集与整理能力。在教学中，教师还应将自身独立思考、解决问题的能力传授给学生，所以说教师在语文教学中要做到一边教授学生，一边自我学习，这可以帮助他们树立良好的教学观，并以谦虚的、与学生平等的姿态融入到课堂教学活动中，保证教学过程中师生的平等性，这样才能创造一种良好的师生互动教学环境氛围。

（三）基于评价观的课堂教学影响

教师要客观公正评价学生，结合教学变革着力点给予学生最正确的指导建议。在课后评价过程中，教师要鼓励学生参与进来，实现生生互评，再配合教师总评才能让学生信服，构建良好的师生共学和谐范围。在该过程中，正确且民主的评价过程也是在体现学生主体、教师主导的课堂地位分布，对良性影响课堂教学过程很有帮助[1]。

二、案例分析

以新人教版语文二年级上册的《九色鹿》一课为例，本人探讨了语文教师职业素养对课堂教学的具体影响。

首先，教师要在教学中发挥自身良好的语言技能、书写技能、教学工作技能以及班级管理技能，同时也要善于引导学生学习一些新知识内容，比如CAI课件制作、简笔画等。教师会以简笔画板书为开题展开教学设计，在导入新课后注重抓住学生注意力，将注意力相对薄弱的二年级小学生代入到教学情境中，为学生快速绘画了一头拥有9种颜色的鹿，并提问学生，激发学生对九色鹿的好奇心。相比于教学板书，教师短时间绘画出九色鹿更能激发学生学习兴趣，真正以学生观视角代入教学内容，成为课堂先导教学亮点。

其次，教师运用综合教法，侧重于讲故事形式为学生讲述一个童话故事，用自己良好的语言表达能力脱离教材陈述九色鹿的故事。这种讲故事的教法代入课程相比于朗读教材课文更加生动，即讲童话比读童话更加高端，且教师也能将许多表情与肢体语言全部代入到教学中，更加吸引小学生注意。比如说像《九色鹿》中的“立即”“纵身跳跃”等都是该课突出的词汇，能够让学生真实感受到九色鹿的勇敢。而教师情绪一转，则为学生讲述了故事中调达出卖九色鹿的过程，让学生感受与之前所讲童话故事截然不同的愤怒情绪，并联系上下文将“忘恩负义”这个成语教给学生。在这一教学环节中，教师主要用讲故事的形式调动学生情绪，通过情绪变化来帮助学生分析九色鹿与调达的角色形象，并采用对比教法帮助学生对比、感悟九色鹿的美与调达的丑，帮助学生通过该课生动的学习过程树立可辨别善恶美丑的正确价值观。

最后，教师为学生制作了CAI课件，为学生生动展示了《九色鹿》主题内容，再一次影响活跃课堂气氛，增强教学效果[2]。

总结

综上所述，小学语文教师的职业素养应在课堂教学中展现，体现在课堂教学的每一个细节中，帮助学生找到学习亮点，激发学习兴趣，最终体现较高的课堂教学质量。

参考文献

[1] 尚明英.小学语文教师课堂言语行为的个案研究[D].山东：山东师范大学，2014.

[2] 刘艳芳，胡萍.论“教师职业技能”在课堂教学中的綜合运用：以小学语文课文《九色鹿》为例[J].科教文汇，2017（18）：115-117.