简述小学英语网络多媒体课堂教学模式

吕舒意

摘 要：随着国内教育理念的不断推陈出新，教师们也在不断地尝试将各类新的教学方法逐步融入日常的课堂教学当中，这也使得当前的课堂教学效率有了极大地提升。随着计算机、网络技术的不断进步，各类多媒体设备在小学课堂教学中的占比也在不断增大。本文主要探讨了多媒体教学模式如何在小学英语课堂中的运用，教师在运用各类新型教学工具的同时，要妥善采取针对性的教学方式，保证多媒体工具在课堂教学中的有效运用。

关键词：小学英语;多媒体;课堂教学

引言：

随着社会发展的进步，素质教育、科学教育等理念不断深入到家庭、学校当中，当今的教育界也在这些思想浪潮中不断的进步革新。而运用网络、多媒体等新型工具也成为了当前小学英语教学中的一个重要指导方式。其新颖有趣的图文教学模式很受学生们的青睐。

一、网络多媒体教学在小学英语课堂中的教学意义

多媒体课堂教学模式的兴起主要依赖于当前互联网信息技术的高速发展，在小学英语课堂中，利用互联网和多媒体等信息媒介可以高效地获取到各类知识信息，方便教师们可以实时的对学生进行知识传输和讲解，让学生们即使在课堂上也能获取到更多的课外知识，丰富了学生们的学习体验，开阔了他们的视野。同时，利用网络多媒体来进行英语教学，在吸引学生注意力方面有着十分显著的效果。众所周知，由于小学生的生理和心理还处于发展阶段，自控能力一般较弱，在课堂的后半段时间里，学生们的注意力就会明显的分散，而此时适当利用多媒体来播放图文、声音等有趣的教学内容，可以再次吸引他们的注意力，实现高效的课堂教学[1]。此外，利用网络多媒体教学也是顺应了当代新课改的教学发展方向，在改进传统教学方式的情况下，积极地引入新的教学方法，促进教学质量的提升。

二、網络多媒体在小学英语课堂中的运用

（一）利用多媒体提升学生的学习兴趣

由于小学生的思维认知和阅历还不够成熟，因此好奇心较重，而图像、视频等明显有着丰富和生动色彩的画面对学生们的吸引力明显要大于传统的板书。而且多媒体的教学方式也改善了传统英语教学中呆板的课堂表现形式，将生涩、抽象的英文字母和知识更加形象化、直观化的展现给学生们，从而能够更加容易的激起学生们的学习热情，调动学生们的积极主动性，也充分地使得多媒体和教材之间形成了互补的作用。

（二）多媒体在课堂开始前的运用

小学英语教学不仅要教会学生们如何正确的书写，也要为学生们的口语练习打下基础。教师如何利用好多媒体的优势也是提升课堂教学质量和重要内容。而每堂英语课的开始都是十分重要的，一旦课堂有了一个有趣的开端，将会很有效地提升学生在课堂后半段的注意力[2]。所以，老师们在课堂开始前就应该利用好多媒体来进行一个有效的组织，帮助学生们进入到良好的学习情景当中。比如，在课堂开始的前几分钟，老师可以抽空利用多媒体进行歌曲或者课文朗诵，然后带领大家跟着录音演唱和朗诵一些朗朗上口、简单易学的英语歌曲，让课堂的开端在轻松愉快的氛围中展开。然后，抓紧此时的良好时机，对学生们进行口语化的练习，读单词、读课文，利用多媒体的音频，帮助学生们快速地建立起语感，纠正学生们在口语的错误，同时也能快速的将学生们的思维投入到学习当中。

（三）多媒体帮助激发学生想象力

在语言的教学过程中，刺激学生们想象力的迸发也是提高他们知识接受效率的方法之一。而学生们想象力的诞生，就是来源于对脑海中对各类记忆和知识表象加工后形成的新产物。促进学生们的想象力有利于他们将自己无法快速了解和掌握的知识，进行再次重塑，成为自己可以理解和感知的事物。所以，在英语课堂教学中，老师可以利用视频、图像等有趣的画面来激发学生们的好奇心理和想象力，让陌生和抽象的英语词汇和语句成为更好记忆和理解的画面。比如英语课文中所讲述的“the lonely lion”一个故事里[3]，老师就可以充分的利用网络多媒体的丰富性和灵活性，展示故事中猴子的顽皮好动，也可以体现出狮子被困在牢笼里的无助与孤独，以及在之后走出了牢笼重回大自然的兴奋和喜悦，而这个故事单纯靠语言无法领会，所以在使用视频这个感官刺激下，可以很容易的激发学生们的想象力，让学生可以更加容易的理解故事的内容，更加投入到学习的乐趣当中。

（四）多媒体与口语教学的结合

在英语课堂教学中，听说读写是学生们必须要掌握的技能，这也是老师教授的重点内容之一。而利用网络和多媒体这一技术媒介，可以很轻松的为学生们搜寻到标准的口语表达等音频内容，帮助学生们快速建立起良好的语感。比如，在课堂教学的最后十分钟里，笔者会带领学生们进行单词的朗读背记，利用音频播放一边，学生们跟读一边，笔者在之后会根据情况纠正学生们的口语错误。然后再下一堂课时，重复进行巩固练习，让学生们可以更加熟练的掌握单词的读写。

结语

互联网等信息科技的发展，让网络多媒体成为了当今时代，课堂教学中不可或缺的一种教学方式，作为教师一定要积极的顺应时代潮流，改进传统的教学方式，让学生们的学习氛围更加的积极有趣。

参考文献：

[1]钱钰瑶. 小学英语课堂教学中多媒体应用的利弊与优化[J]. 中小学电教（教学），2020，No.509（07）：43-44.

[2]李艳波. 浅议在小学英语教学中应用多媒体教学[J]. 中国校外教育（美术），2020，000（001）：124.

[3]吴美丹. 引入科技活力 优化课堂教学——多媒体在小学英语教学中的有效运用[J]. 校园英语，2019.