谈提高小学数学课堂教学有效性的途径

赵东清

摘 要 随着新课改的不断推进与实施，对于教育教学的要求越来越高，提高课堂教学效率是教育工作者应该关注的重点问题，帮助学生健康快乐成长。在小学数学教学中，教师要转变传统的教育观念，尊重学生的主体地位，激起学生学习数学知识的热情，提高学生的学习效率。文章就提高小学数学课堂教学有效性的途径进行探究，希望能够提高小学数学教学效率，为学生的未来学习与发展打下基础。

关键词 小学数学;数学课堂;有效性

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）19-0074-01

小学数学教学要促进学生全面、持续、和谐的发展，让学生在有限的数学课堂教学时间内获取更多的知识，达到最佳的教育成效。在传统的小学数学课堂中，教师采取灌输式教学的方式，占用了学生在课堂中大量的时间，学生的思维能力的发展受到限制，个性无法获得发展，教学效率不高，数学课堂并未得到有效的优化。在新课改背景下，教师要转变传统的教学形式，调动学生的主观能动性，为学生创设要有效率、有效果的数学课堂。

一、为学生营造学习氛围

想要实现有效的小学数学课堂，教师就要为学生营造轻松和谐的学习氛围，减轻学生的学习压力，促使学生主动参与到数学知识的探索中。教师在数学课堂为学生营造学习氛围，能够使学生在探究和学习的过程中产生丰富的情感体验，提高教学效率。若是教师在课堂中严肃地为学生讲解知识，学生自然会产生心理上的压力，无法形成探究数学知识的热情，失去了学习数学知识的动力。在数学教学中，为学生创设轻松活跃的学习氛围并不只是通过游戏或是生动的教学情境才能够实现，教师生动、富有趣味的语言，幽默风趣的态度，启发性的问题等等都能够为学生创设轻松和谐的学习氛围。创设和谐氛围能够促使学生主动的开展数学学习。

二、精心设计课堂提问

在数学课堂中，教师精心的为学生提出问题，可以将小学生的好奇心和求知欲激发，激起学生探究知识的兴趣，实现数学教学质量的提高。教师要深入地挖掘教材内容，依据教学内容精心地为学生设计问题，做到提问准确有效，教师要灵活的运用多种提问形式，将学生的学习热情激起，主动探究知识。教师要深入研究有效的提问方法，提高提问的实效性。学生的数学学习离不开教师的启发和诱导，教师的提问可以引导学生开展数学知识的研究。教师要注重提问的方法和技巧，这样才不会误导学生，打击学生学习的积极性。教师在课堂中向学生提出问题，是对学生的训练，学生的应答是被动的。教师要求学生自己提出疑问，发现问题，是一种更高要求的训练。教师在教学过程中，要设法让学生发现问题，鼓励学生大胆提出问题、分析问题和解决问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。教师在教学过程中要注重学生问题意识的培养。

三、创设数学教学情境

兴趣是学生学习知识的最佳动力，教师想要保证数学课堂的有效性，就要依据学生的兴趣爱好、知识能力结合教学内容为学生设计教学情境，帮助学生在真实的感受中提高对数学知识的理解。新课标要求达成三维目标，教师在创设情境式要注意教学目标的实现。创设有效的教学情境一定要按照数学教学内容设计，若是与学生的学习内容相脱离，那么，学生的学习就是没有价值的。教师在为学生创设情境时，方式很多，有问题情境、生活情境、游戏情境等等，教师可以将多种教学情境融入到小学数学的教学过程中，吸引学生的关注，使学生的注意力一直保持，让学生乐于加入到数学课堂。小学生的年龄较小。生活阅历不足，教师在为学生创设情境时，要贴近学生的生活，更容易帮助学生理解，同时有助于学生将其运用到自己的实际生活中，提高数学教学的实用价值。创设数学教学情境有助于学生对数学知识的理解。

四、注重对学习过程的评价

在小学数学教学中，教师要对学生的学习过程进行评价，其中包括数学课堂的参与度，合作交流的意识，独立思考的能力等等。在数学教学过程中，教师要尊重学生的个性发展，允许学生自从不同的角度，以自己喜爱的形式表达自己的想法，教师要关注每位学生的发展。教师在对学生进行评价时，要对学生进行适当确切的评价，对于学生的优势，教师要进行表扬，使学生向更好的方向发展。面对学生的不足，教师要委婉的提出，鼓励学生弥补自己的不足，促进学生更好地成长。对学生进行有效的夸奖和鼓励，能够使学生树立学习知识的信心。

五、结语

实现课堂教学有效性是教育工作者的教育目标，促进学生健康积极的发展。在小学数学教学实践中，教师要为学生营造学习的氛围，精心的设计课堂提问，创设数学教学情境。同时，注重对学生学习过程的评价，真正实现小学数学课堂教学效率的提高。教师在数学教学中要以学生为中心，通过有效的教学方式，培养学生的综合能力，为学生打造高效小学数学课堂。

参考文献：

[1]穆冬梅.淺谈提高小学数学课堂教学有效性的途径[J].中国校外教育，2019（15）：143.