浅析初中化学实验教学改革与创新

黄龙

摘 要 化学是一门重要的学习科目，而实验教学是学生获得化学知识的重要途径，同时还能有效地对化学知识进行论证，并且通过化学实验教学还能有效地提高学生的动手能力，并有效促进学生逻辑思维的发展。因此，初中教师应在化学实验教学中积极探索改革和创新的发展策略。

关键词 初中化学;实验教学;改革;创新

中图分类号：D651.1                                                   文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0026-01

实验教学在初中化学学习中具有十分重要的作用，不仅能够有效激发学生对化学学习的兴趣，还能真正让学生实现综合素质能力的发展。化学知识本身就蕴含着丰富的实验学习内容，这也为实验教学的开展提供了得天独厚的条件，因此，教师必须对实验教学引起足够的重视。在初中化学知识的教学过程中，鼓励学生积极动手进行实验学习，能够将理论知识进行验证，丰富自身的化学知识体系。

一、初中化学实验教学中的问题

（一）忽略了实验教学的重要性

受到传统教学理念的影响，目前我国初中化学实验教学中仍然存在一些问题。很多化学教师比较注重对理论知識进行讲解，为了能够在有效的时间内完成教学活动，对实验教学活动的开展时间进行了压缩，有些教师甚至在一个学期中只有几次实验课程，由于缺乏实验课程的开展，也就无法提高学生的主动探索能力。有些同学在学习活动的参与过程中缺乏一定的基础能力，没有形成较强的创新思维意识，因此他们在实验过程中也没有较强的自主能力，往往是依赖于其他同学的操作过程，这种情况十分不利于初中化学实验教学的健康开展。

（二）实验教学方法单一

部分初中化学教师的教学思想比较守旧，教学方法比较单一，没有顺应时代的潮流及时了解学生的学习需求，实验教学的开展没有结合学生的实际情况，造成很多学生对化学实验没有强烈的参与兴趣。教师在按照自己设计的教学方案进行教学活动时，忽视了学生的主体思想，没有考虑到学生对化学实验学习的需求，他们的一些创新思维被扼杀在萌芽中。甚至有些教师为了防止学生弄坏实验设备，还对学生进行了一些要求和限制，这让学生在实验教学中畏手畏脚，不敢进行大胆的操作，还有部分教师比较关心成绩优异的同学，对于一些落后的同学缺乏指导工作，最终造成了班级同学成绩两级分化严重，不能实现有效的均衡发展理念。

二、初中化学实验教学改革与创新策略

（一）创新初中化学实验教学观念

在新课改的教育背景下，化学教师必须要重视实验教学的重要性，及时转变教学观念，对实验教学活动的开展进行有效创新，培养学生对化学实验活动参与的积极性，为他们创造健康的实验学习环境，有效的提高实验教学的质量。在实验教学过程中教师要对学生进行积极的鼓励，对他们的一些错误行为要给予正确的指导，帮助他们掌握相应的化学知识，丰富自身的实验技巧。例如，在进行“溶液酸碱性的检验”相关的实验时，首先要让学生清楚酸溶液指的是酸的水溶液，而酸性溶液是可以让紫色石芯试液变为红颜色的溶液，酸溶液肯定是酸性溶液，而酸性溶液却不一定是酸溶液。同理，按照这样的理论推导出碱性溶液不一定是碱溶液，而碱溶液一定是碱性溶液。最后帮助学生联系生活实际，选择一些生活中常见的物品来进行检测，如蛋清、橘子汁等一些食物，让学生的化学学习有效的结合生活实际，便于他们更好的理解相关知识。

（二）创新化学实验教学形式

（1）探究性化学实验教学

探究性化学实验是实验教学形式的一种，在化学学科的学习过程中，教师应为学生提供丰富的实践机会和操作空间，这样才能够有效调动学生的实验积极性，提高他们的思维探索能力。教师应让实验教学开展的更加民主，让学生利用探究合作的方式对化学实验进行自主学习，让学生通过自主的合作交流来探索出解决问题的正确方法，有效提高化学实验教学的质量和效率。

（2）生活化、实践化化学实验

化学知识是一门实践性与应用性都非常强的学习科目，它服务于我们生活的方方面面，对人们的生活产生着重要影响，化学物质的变化都发生在我们生活周围。因此，在今后的化学实验教学改革和创新过程中应向着贴近生活，加强实践性作为发展方向。

在学生学习燃烧与灭火的过程中，很多学生都能够对隔绝空气的做法有正确的理解和认识，但是部分同学认为一旦温度达到着火点后再进行灭火是没有效果的，为了帮助学生真正理解灭火的原理和过程，教师可以帮助学生制作一个“速制冰块”的实验过程，也就是让水能够快速结冰，其原理基本与液氮灭火原理相同，液氮在汽化过程中会吸收大量的热能，大大降低燃烧物体的温度达到灭火的目的。也就是说将液氮一旦加入到水中，水的温度会急剧下降，以达到形成冰块的条件，这其中不仅包含了化学知识，也具有物理理论，这也是与我们生活密切相关的现象。说通俗点，如果不能达到相应温度也就不可能发生燃烧的现象，这样的趣味实验丰富了教学过程，也有效拓展了学生的化学知识面。

综上所述，在化学教学中，教师要充分认识到实验教学的重要性，利用科学的教学理念和教学思想来实现实验教学的改革和创新，真正帮助学生提高综合素质能力。

参考文献：

[1]唐思武.初中化学实验教学新模式探究[J].科学咨询（教育科研），2018（05）：91.

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