新常态下高职音乐教育发展的新思路

周雪芹

【摘   要】  随着社会时代的进步发展，高职音乐教育逐渐受到社会各界的广泛关注。教师要结合社会发展趋势和学生实际情况对自身教学模式进行创新改进，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，营造良好教学氛围，提高教学效率，促进学生的健康成长，为社会发展提供高素质专业人才。因此，本文针对新常态下高职音乐教育的意义和存在问题进行分析，提出教育发展新思路。

【关键词】  新常态;高职音乐;教育发展;新思路

一、新常态下高职音乐教育的意义

1.对音乐文化产生全面理解。受到改革开放影响，当今社会市场体系格局发生了巨大变化，目前，国际市场正处于相互制约、相互促进局势，与不同国家的沟通交流日益增多。高中院校作为社会高素质专业人才的培养的主要场所，其音乐教育具有重要意义。在高职音乐教育中，教师将音乐文化与教育内容进行有机结合，可以使学生对不同国家的音乐文化产生全面理解，发散学生的思维模式，通过音乐文化加强不同国家的文化联系。

2.满足工作岗位需求。大学生是当今社会进步发展的主要力量，随着音乐文化领域的不断进步，在高职教学过程中，将音乐文化与教学内容进行有机结合已经成为一种必要趋势。在应试教育背景下，大部分教师过于重视对理论知识的讲解，导致学生的知识系统过于单一有限。在社会对人才的多方面需求背景下，高职院校要根据社会发展趋势培养高素质专业人才，为其日后的工作生活打下坚实基础。因此，高职音乐教育对学生的成长发育具有重要意义，不仅可以拓展知识层面，还可以提升自身想象能力，构建完善知识系统，将音乐教育价值发挥到最大。

3.提高教学质量效果。高职音乐教育为教学活动提供了丰富的教学资源的，打破了传统教学模式的束缚，将音乐文化和理论知识进行有机融合，大大提高了教學质量效果。比如，在教育教学过程中，教师引导学生了解掌握不同地区的音乐文化，可以有效激发学生的学习兴趣，培养其独立思考、自主探索能力，从而提升其专业文化素养。

二、新常态下高职音乐教育存在的问题

1.教学目的不清晰。在高职音乐教育中，大部分教师的教学目标还不够明确，对高职学生的专业发展缺乏全面认识，对高职音乐教育产生很大影响。首先，高职音乐教育与其他教育存在一定差异，目前，我国大部分高职音乐教育模式都在效仿其他高校，缺乏自身的明显特征。其次，对高职音乐教育目的十分不清晰，其职业发展需求和方向都不明显，大大限制了职业教育培养的人才质量。教育目的是高职教育教学的重要组成部分，许多高校还无法清晰认识到职业教育的实质，导致教育质量和效果十分不理想。

2.师资力量薄弱。教师是高职音乐教育教学中的主导者，是具体教学方法的计划者和实施者，在教育教学中占有重要地位。但是目前，大部分高职院校的教师队伍十分薄弱，教师的专业知识素养有限，导致音乐教育过于形式化。首先，具有专业能力的音乐教师都会选择高等教育院校进行教学，普遍认为高职院校缺乏发展空间，而更愿意进入高等院校。导致高职院校缺乏高素质专业教师人才，师资队伍力量比较薄弱。其次，由于高职院校的连年扩招，原有的师资力量已经无法满足学生的需求，在有限时间内，无法培训调配具备专业能力的音乐教师，大大增加了教师的教学压力，再加上专业素养十分有限，大大影响教学质量和效果。

三、新常态下高职音乐教育策略

1.明确音乐教育教学方向。在新常态背景下，高职院校要明确社会发展趋势，与其他高校积极进行沟通交流，了解市场整体变化，明确音乐教育教学方向。第一，高职院校可以选择专业咨询企业进行市场调查，并提出建设性意见，使高职院校可以及时了解高校的发展方向和其具备的优势，结合实际情况制定发展计划，清晰音乐教育教学的教学方向。第二，定期组织教师和学生进行调研活动。在活动过程中，高职院校要引导教师和学生明确此次调研内容、目标和模式。通过调研活动，明确高职音乐教育教学发展方向，为其专业领域扩大提升空间，不断丰富教学资源，展示高职音乐教育所具备的优势价值。

2.创新改进教学内容和结构。随着社会时代的进步发展，对专业人才的需求也在不断变化。高职院校要充分认识到新常态背景下对人才的需求，不断创新改进教学内容和结构，突出自身音乐教育特征。首先，教师可以根据学生的实际情况开展针对性教学活动，比如，有些学生日后要从事教育事业，教师要重点培养学生的教育知识能力;有些学生想从事音乐事业，教师要注重音乐知识的教学和能力培育。其次，在音乐教育过程中，教师要将音乐文化和理论知识进行有机融合，创新改进教学内容和结构，培养学生的综合素质。

3.重点培养实践操作能力。高职音乐教学模式离不开教师的实时探索创新，重点培养学生的实践操作能力。第一，教师在课堂上讲解传授理论知识的同时要重点讲解实践知识，培养其学习能力。在讲解音乐知识技能过程中，教师可以积极发掘社会时事所具备的教学价值，引用一些典型事件案例为学生进行分析讲解，为学生提供可以展示自己的机会和空间。第二，教师的教育教学工作不应该仅仅局限于课堂，还要结合生活实际培养实践操作能力。积极与企业进行合作交流，建立教育培育实践基地，切实提高学生的实践能力。

4.组织教师展开培训。高职院校要根据社会发展趋势定期组织教师展开培训，加强社会人才资源的引进工作。高职院校还要提高教师的薪资待遇，为其发展提供充足机会和空间，吸引并能留住高素质专业音乐教师，使其可以从不同角度实现职业价值。同时，高职院校要定期组织教师展开培训，提高教师的专业能力。邀请社会音乐领域专业人士到学校进行培训，定期委派一定数量教师进行校外交流学习，掌握社会先进创新的教学方式，与高职院校的教学理念进行有机融合，切实提升教学质量和效果。

总而言之，在新常态背景下，高职音乐教育发展对学生日后的工作生活具有重要意义。目前，我国高职音乐教学中还存在许多问题，教师要充分明确学生的主体地位，对传统教学模式进行创新改进，建立人才培养体系，明确音乐教育教学方向，创新改进教学内容和结构，重点培养实践操作能力，组织教师展开培训，科学合理制定教学计划，带动学生学习积极性，充分发挥音乐教育的实际价值。发掘学生的音乐潜力，促进其全面进步，满足社会发展对人才的多方面需求。