开发竹玩具，丰富幼儿的游戏资源

顾弓佳

【摘   要】  园本课程的有效开发与合理利用不仅能有效地激发幼儿参加游戏活动，还能借助课程的深入实践充分激活幼儿的思维，促进孩子的智力生长。笔者结合园本特色，结合“竹”这一常见的自然资源，充分挖掘它的用途和价值，开发了竹玩具，开启了孩子的幸福生长之旅。

【关键词】  竹玩具;资源;园本课程

游戏是幼儿成长中不可或缺的重要教育内容，幼儿教师要科学开发游戏资源，带领幼儿体验自制玩具的乐趣，引导他们在趣味的创作过程中，开发智力、激发想象、培养动手能力，从而帮助他们全面发展创新思维。教师可以利用竹子这一资源展开灵活的创造，让幼儿借助竹玩具来实现科学的锻炼，帮助他们在互动合作中完成多方面的能力开发，让他们以竹玩具为拓展资料，丰富游戏资源，锻炼他们多方面的能力。

一、进行竹帘编织，体验实践锻炼

竹子不仅取材方便简洁，而且它的用途也十分广泛，它被应用于人们生活的方方面面，为了有效锻炼幼儿的动手实践能力，教师带领幼儿展开竹帘的编织，让他们在互动的合作中，体验劳动的快乐。引导幼儿将这种竹帘的编织当成是趣味的游戏活动，促进彼此之间能力的开发，幼儿们在教师开发的竹子资源中，进行互动的合作编织，实现了趣味生动的实践锻炼，顺利完成在合作中竹帘编织的任务。

例如在进行幼儿大班的教学活动时，教师巧妙开发竹子作为游戏的资源，带领幼儿进行竹帘的编织活动，让幼儿在趣味的编织体验中，感知互动合作的快乐，增加他们的动手实践能力。竹帘的编织需要人与人之间的互动合作，这就需要教师在劳动的过程中，去进行明确的分工，让幼儿们分组合作，感知互动合作的重要性，培养他们合作的意识。幼儿们在教师的指导之下，进行小组合作式的编织，他们你帮我、我帮你，顺利完成编织任务，体验了互动合作的高效性，得到了有效的实践锻炼。教师善于在实践活动中进行有效的激发，运用生动的语言去营造课堂的愉悦氛围，让幼儿将竹帘的编织劳动当成是趣味的游戏活动，激发幼儿参与编织的兴趣，让他们在竹子这种游戏资料的开发过程中，树立合作观念、養成良好的互助习惯，做乐于助人、团结奋进的好儿童。

幼儿教师为了帮助幼儿进行有效的实践锻炼，培养他们的合作意识，带领幼儿体验竹帘的编织，让他们分组合作，体验互动劳动的快乐，在互帮互助的游戏化劳动过程中，增强幼儿的动手实践能力。

二、搭建轮胎竹桥，加强体能训练

为了帮助幼儿加强体能方面的训练，教师开发竹玩具来实施锻炼，让幼儿在搭建的轮胎竹桥上用自己喜欢的方式通行，有效锻炼幼儿的平衡能力和身体的耐力，让幼儿在趣味的体能训练中实现身体素质的科学发展，促进幼儿健康的成长。教师借助竹子和废旧轮胎这些游戏资源，来搭建轮胎竹桥，带领幼儿从竹桥上通行，帮助他们在愉悦的氛围中实现轻松的锻炼。

例如教师为了帮助幼儿大班的孩子们提高体质水平，带领他们进行走竹桥的趣味活动，用废旧轮胎上搭建竹梯，来开展一系列趣味的体能训练，让他们把竹桥当做游戏的道具，实现愉悦的穿行，帮助幼儿在轻松的氛围中有效训练，让幼儿爱上体能训练，享受游戏化的训练过程，让体育锻炼变得更加轻松快乐、高效科学。教师为了让训练变得更加快乐，结合竹桥游戏设计故事情节，让幼儿在教师的引导之下积极参与乐趣无穷的实践锻炼，有效提高幼儿的平衡感、反应能力以及同伴之间的协作能力，培养他们团结互助的精神，锻炼他们的勇敢和坚韧，让他们在竹桥的游戏中得到多种能力的开发。

幼儿教师为了加强幼儿的体能训练，借助轮胎和竹梯搭建竹桥，让幼儿在竹桥上展开多种灵活的体育锻炼，借助竹子这种游戏资源，来完成有效的体能训练，帮助幼儿在趣味化的游戏中增强自己的身体素质。

三、制作竹子鱼竿，培养合作意识

为了帮助幼儿体验更多的游戏活动，教师借助竹子这一资源展开游戏道具的制作，让幼儿参与到制作的实践活动中，运用有效的互动来培养幼儿合作的意识，让幼儿学会与他人的互动交流，增强他们多方面的综合实践能力。教师带领幼儿制作竹子鱼竿，运用鱼竿钓鱼的趣味游戏来达到锻炼幼儿配合能力的目的，让他们感知游戏活动中团结协作的重要性。

例如在大班的集体活动中，教师为了培养幼儿的合作意识，利用竹子资源来制作鱼竿，让幼儿为钓鱼游戏的开展做好充足的准备。首先教师带领幼儿来制作竹子鱼竿，引导他们将自己手中的竹竿进行处理，将上边多余的竹皮剥下来，防止游戏过程中对幼儿造成不必要的伤害，幼儿在教师的指导中制作完成鱼竿的道具，为接下来钓鱼游戏的进行做好铺垫。教师将幼儿分成两个小组，开展趣味的钓鱼游戏比赛，每两名幼儿为一组，一人拿鱼竿，一人往鱼竿上挂鱼，看看在规定的时间内，哪个小组钓鱼的总数最多，多的小组为获胜组，用这种竹竿钓鱼的游戏来培养幼儿互动合作的能力，帮助他们在趣味的游戏中完成默契的配合。

为了有效培养幼儿的合作意识，教师带领幼儿开发竹子玩具，引导幼儿自制竹子鱼竿，来参与竹竿钓鱼的互动游戏，帮助他们在趣味生动的游戏互动中，实现默契的配合，凝聚小组间的力量。

其实类似的制作作品还能开发很多很多，但是无论开发哪一方面的，我们一定要达成激趣、启智的效果，以此促进孩子的幸福生长，其次我们更要将安全放在首要位置，尤其是在制作过程中，不仅要教会孩子正确使用操作工具，并要教会孩子如何避免危险事故的产生。

总之，在幼儿园大班的教育活动中，教师要多进行游戏资源的开发和利用活动，可以借助竹子这种比较常见的资源，来实现竹玩具的有效开发，帮助幼儿在趣味生动的游戏体验中，锻炼身体素质、培养合作意识，带领幼儿在快乐的实践锻炼中，促进自身能力的全面提升，让幼儿在竹玩具的游戏体验中，全面地发展，快乐地成长。