基于移动互联网络环境的学习模式研究

摘要：本文从分析移动互联网络环境的学习模式现状出发，研究了移动互联网络环境的学习模式。为了更好地利用移动互联网络环境促进学习，本文给出了移动互联网络环境的学习模式构建：搭建一个移动教学平台模型，整合移动学习平台资源，应用移动学习平台。

关键词：移动互联网;学习模式;移动学习

1 概述

随着移动互联网和信息技术的发展，在移动互联环境下实施什么样的学习模式，值得进一步的研究。之前的传统课堂教学在一定程度上已经不能适应当前的教学需求，面临改革。基于移动互联网络环境的学习模式作为一种新型的教学模式，它将传统教学的优点和新一代教学模式相结合，充分体现教师的主导、监督和引导作用，体现学生的主体作用，发挥学生的主观能动性和创新性。

Web应用系统开发课程是软件工程专业的专业课，是后续专业课的基础，在课程体系中具有重要的作用。该课程要求学生熟悉Web应用的基本概念和体系结构、掌握利用JSP开发Web应用程序的核心思想和基本方法，培养学生的编程思维和实际动手能力，为学生将来从事基于Web的软件开发打下坚实的基础。本文借助于移动互联网，将传统教学和新型学习模式相结合，培养学生的积极主动学习能力、团结协作的学习能力和创新学习能力。

2 移动互联网络环境的学习模式分析

2.1 移动互联网络环境下的混合式学习模式

随着社会多元文化的发展，大学生人生观趋向多元化，学习方式也趋向混合化。移动互联网络环境下的混合式教学模式是把传统的教学模式，通过网络和新型学习模式结合起来，进一步体现教师引导作用，积极调动学生的自主性学习，发挥学生的积极性、主观能动性和创造性。学生通过手机等移动终端充分整合利用碎片化时间，做好上课前的准备工作，课堂的学习和讨论等活动，课下的复习和课后检测。

通过移动互联网大学生可以随时随地在线获取Web应用系统开发的知识、分享知识并进行相关的课程讨论，充分调动学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力，同时结合传统教学手段，进行优势互补。将在线学习模式和传统学习模式相互结合，发挥学生的主观能动性，对课程进行深入有效的学习。

2.2 移动互联网络环境下的个性化学习模式

移动互联网络环境为个性化学习提供了前提条件，学生可以自由选择学习Web应用系统开发课程的授课教师、授课时间和学习次数等。学生对于有疑问的地方可以课前发起讨论，对讨论结果进行总结，得出一定的解决方案。课上可以灵活选择学习方式，可以通过收集整理资料、小组讨论、角色扮演等方法，找到问题的解决方案。在自主开放式的学习过程中，逐渐培养学生团队协作、主动学习、自主创新的能力。

移动互联网络环境下的个性化学习模式符合教学规律，适应对应用型人才的培养，它的教学流程一般为：（1）课前准备：明确所学内容需求，对学生分小组，小组内实行组长负责制，明确任务和分工;（2）提出一定的问题，分析问题，给出解决方案;（3）小组之间交流问题和解决方案，并进行评比;（4）讨论总结，形成课堂总结和对应问题的解决方案;（5）小组反思，做到举一反三，不断提高。

3 移动互联网络环境的学习模式构建

3.1 搭建一个移动教学平台模型

分析现有移动学习中存在的问题和原因，研究搭建一个移动学习平台模型，利用该平台开展移动学习，打破传统的以教师为主导的教学模式，让学生成为课堂的主体，更好地调动学习者的积极性，同时实现师生、生生之间的交互学习;让学习者更好地利用好课余时间，更有效地学习。

3.2 整合移动学习平台的资源

利用该平台，整合学校现有Web应用系统开发课程的网络教学资源，自主构建试题资源库，引入教学过程监控、个性化教学活动定制等，和传统教学方法做到优势互补，提高学习效率。

3.3 应用移动学习平台

通过对Web应用系统开发课程实施教学，验证本方案的可行性和效果。教师根据学生的线上线下学习情况，分析学生的学习效果，改善课程的教学模式，调整优化课程的教学计划和内容，不断提高学生的学习质量。同时为了更好地保障教学质量，采用传统和现代相结合的教学评价手段，通过在线测试、自我评价、小组互评、组长评价和教师评价的方式对学习进行评价，最后汇总成绩，求平均分。最后总结移动互联平台下的教学的注意事項，并进行推广应用到其他课程。

4 小结

移动互联环境下的学习能够充分结合传统学习模式和新型学习模式的优势，做到优势互补，通过在Web应用系统开发课程中的运用，获得了良好的效果。通过基于移动互联环境的学习模式，可以更好地实现教师的教学设计、教学实施，促进学生的主动学习和团结协作学习能力，提高学生的学习效率，培养精通Web应用系统开发的应用型人才。

参考文献：

[1]李颖.基于移动互联网络的程序设计类课程混合式学习框架研究[J].计算机时代，2017（12）.

[2]冯超.个性化学习在网络环境下的行为探究和发展建议[J].科技文汇，2015，5（307）.

课题项目：全国商科教育科研“十三五”规划2018年度课题“基于移动互联网络环境的学习模式研究”（项目编号：SKJYKT-1817）。山东协和学院2016年校级教学改革研究立项项目“基于微信公众平台的移动教学研究”（项目编号：2016xh26）

作者简介：王立群（1982-），女，山东临沂人，硕士，副教授，研究方向：移动教学、移动应用。