健康教育在烧伤康复护理中的应用效果评价

祁木锐

【摘 要】目的：探索健康教育在烧伤康复护理干预中的应用效果。方法：选择我院就诊的烧伤患者作为探究对象（例数：100例;时间：2017.10.22-2018.7.23），实施信封随机分组模式进行分组，50例/组，分别给予常规护理、健康教育康复护理，比较2组自我护理能力量表评分、相关护理指标情况。结果：观察组自我护理能力量表评分高于对照组，相关护理指标情况优于对照组，P<0.05。结论：健康教育在烧伤康复护理干预中具有显著效果，可应用。

【关键词】健康教育;烧伤;康复护理;应用效果;评价

【中图分类号】R473.74【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2019）17--02

烧伤是一种较为严重的意外伤，受伤后可能会使得患者出现毁容或致残等，给患者带来较为严重的痛苦以及压力[1]，烧伤的病程较长，在愈合后容易出现瘢痕挛缩等情况，导致患者外形发生一定的改变，影响患者的生活以及工作。本文研究就100例患者分别实施不同方式进行护理干预，比较差异性，详细情况如下文所示：

1 资料和方法

1.1 资料 选择我院就诊的烧伤患者作为探究对象（例数：100例;时间：2017.10.22-2018.7.23），实施信封随机分组模式进行分组，50例/组。对照组男性/女性之比=40：10，平均年龄：（34.74±3.87）岁;观察组男性有38例，女性占总例数24.00%（12/50），平均年龄为（35.55±3.87）岁;通过SPSS21.0统计学处理，P>0.05。

1.2 方法

对照组：常规护理：稳定患者情绪，与患者进行适当沟通以及交流，告知患者治疗的重要性，虽然目前治疗效果并不是十分显著，但是可以通过有效的心情转化逐渐提升患者治疗的效果，从而使得患者能够逐渐正视自身疾病[2]，提高患者后续的治疗依从性;

观察组：健康教育康复护理：①与患者密切进行沟通交流，告知患者烧伤治疗的必要性以及治疗程度，使得患者能够做到心中有数，指导患者将自身负性情绪进行发泄，告知患者在病情治愈后可以通过其他方式将烧伤对容貌造成的伤害给完全治愈，使得患者能够有一个较好的态度面对疾病，面对后续治疗以及护理干预，从而在不影响患者情绪的情况下接受相应的护理干预措施;②密切观察患者烧伤创面的愈合情况，了解创面愈合的疼痛程度等，在病情开始好转的时候，需要给患者普及治疗的相关知识，告知患者通过手术或药物治疗的重要性，向患者讲解烧伤的情况，叮嘱患者不可在瘙痒或疼痛的地方进行抓绕，从而有效避免创面出现溃破或感染等现象，适当的转移注意力方式减轻患者的不适感;③每周或每月进行烧伤健康讲座，让患者能够对自身病情程度进行了解，还可以举办患者之间的交流会，让患者之间能够交流心得，提升患者对后续治疗以及护理干预的依从性，在进行讲座的时候，还能够通过图片教育、视频演示等方式进行，使得患者对烧伤疾病相关知识能够做到较佳的了解程度;另外，护理人员还需要对患者家属进行适当的健康教育，提高患者家属对护理人员的认可度，还能够督促患者继续接受护理干预，提升勇气面对后续的康复治疗;④在患者病情得到相应稳定后，可以在护理人员的指导下进行功能康复训练，增加患者对创面疼痛的不适感以及耐受能力，促进患者肢体功能的恢复情况，有助于促进患者后续的整体康复效果。

1.3 观察指标 观察2组自我护理能力量表评分、相关护理指标情况。

自我护理能力量表评分：以自我护理技能、健康认识、自护责任感、自我概念作为评估工具，分数越高表示患者自我护理能力越强;

相关护理指标情况：以创面愈合时间、疼痛评分、自身疾病知晓情况作为评估指标。

1.4 统计学处理 统计处理软件：SPSS21.0。P<0.05为有统计学意义。

描述性统计：计量资料采用（ ）描述，t检验，计数资料采用百分比（%）描述，组内及组间比较进行卡方分析。

2 结果

2.1 自我护理能力量表评分情况

由表1可知：观察组自我护理能力量表评分与对照组相比，P<0.05。

2.2 相关护理指标情况 观察组在创面愈合时间、疼痛评分、自身疾病知晓评分中与对照组进行对比，P<0.05，详见表2。

3 讨论

烧伤疾病的发生几率在近年来呈逐年上升趋势，此类疾病不仅承受着生理的疼痛，还承受着精神负担，因此，需要在进行治疗的同时辅以适当的护理干预手段，从而使得患者的病情能够得到显著的改善[3]。

健康教育康复护理干预可在改善患者负性情绪的同时提升一定的康复效果，减轻患者生理上的疼痛，发泄負性情绪，提高患者的创面愈合效果，改善患者的临床症状。总而言之，针对烧伤患者选择健康教育康复护理干预效果显著，可应用。

参考文献

方璐， 刘小芳， 李卉梅，等.集体宣教法在大面积烧伤康复期患者健康教育中的应用[J].中国康复， 2016， 31（4）：303-304.

李秋香， 冯群， 马军霞.临床护理路径在烧伤患者健康教育中的应用价值[J].中国全科医学， 2017， 20（z2）：316-317.

王洁琪.烧伤护理中健康教育的应用效果研究[J].临床医药文献电子杂志， 2016， 3（26）：5237-5237.