技工院校校企合作中如何充分发挥企业的作用

摘 要：职业教育为我国供应了海量的技能型人才，在社会热烈的竞争中，技工院校也逐渐增加与企业的合作。本文通过阐述技工院校实施校企合作的必要性以及合作中面临的困境，提出相应解决措施，以期为技工院校进行校企合作工作提供参考。

关键词：技工院校;校企合作;促进策略

校企合作作为推动我国职业教育事业发展的核心路径，对技工院校全面发展具有正向影响。但是，当前技工院校与企业合作的成效还未达到预期，也难以满足社会对高素质技术人才的要求。同时，由于技工院校与企业合作模式发展时间较短，学校与企业均缺少相应成功经验，导致合作中突显出部分问题。因此，技工院校教育工作者应积极应对这些难题，并探索相关解决措施，推动技工院校与企业的有效合作，共同培育高素质技术人才。

一、技工院校实施校企合作的必要性

技工院校与企业的合作，不论是从教育视角还是学生视角而言，均具有十分重要的价值。首先，运用校企合作，学生可以将课堂所学知识切实应用到实践操作中，使教师传授的理论知识转化为工作中的各个方面。经过实践操作，有助于学生加深对专业理论的掌握与理解。其次，校企合作为学生供应不同于课堂教学的知识学习环境，学生在这一教学环境中，可掌握小组合作、人际交流及自我管理的重要性。同时，还能延伸学生知识面，拓展其眼界，培育其吃苦耐劳精神，进而提升学生综合素养。此外，技工院校可依据企业对不同岗位的需求，拟定针对性的人才培育计划，创新教学方案，使专业教育顺应社会发展。

二、技工院校校企合作中面临的困境

（一）校企合作难以使企业获取较大利益

企业是将盈利作为目的的社会机构，企业经营者首先考虑的是其经济收益，尤其是中小企业，较为重视自身利益。当前，我国还未确定企业必须承受技术人才的培育任务，当代企业的聘用机制还未健全，部分企业认为技术人才的培育应由技工院校完成，与自身无关。在招聘层面，多数企业存在短期招工行为，甚至聘用素质较低的员工。由于素质较低的员工具备薪资水准较低、人员流动性低，并且短期内可以为企业产生较大利益。若聘用技工院校毕业生，不但其薪资要求较高，由于年龄因素，毕业生缺乏吃苦耐劳精神，难以为企业带来较大收益。部分企业为增加短期收益，不愿与技工院校合作办学。

（二）生源多元化导致校企合作难度增加

技工院校的学生大多存在文化基础不扎实、综合素养较低、学习动机不足、缺少学习自信等特征。而这类学生选择技工院校，大多是为学习一项技能，在毕业后可以找到一份较为满意的工作，并且对理论知识存在厌学心理。而部分院校为减轻招生压力，大大降低理论课时，对人才培育质量产生不良影响。技校学生年纪偏低，其正确的三观尚未形成，思想还未成熟。因此，大多由家长为其选择专业，导致学生对日后工作岗位面临的困难无法准确预知，择业中理想化偏重。而技工院校在进行专业技能教育中，说教式教学较为严重，未对学生的职业生涯实施合理规划，致使学生在日后工作中难以适应企业环境及大量的工作。这一现状，限制企业与技工院校的深入合作。

三、促进技工院校校企合作的有效措施

（一）构建校企合作激励机制与评价体系

一方面，政府应建设技工院校与企业合作的评价体系，全方位评价校企合作工作。同时，以评价为基础，制定相关政策扶持校企合作，并构建激励机制，激发校企双方合作的积极性。通过评价，筛选出在校企合作中获得优异成绩的企业，将其视作典型给予表彰，并赋予相应奖项与荣誉称号，激励企业增加与技工院校合作的积极性。另一方面，政府应允许企业适宜提升职工教育以及培训资金的使用比例，将其运用到企业员工的训练及院校高素质技术人才的培育中。校企合作中，政府应充分发扬评价体系的作用，监督企业在校企合作中是否充分发挥自身作用。

（二）校企合作共建校内外实训基地

依靠企业，创建企业与院校共用的实训基地，并由企业供应实训场所、管理工作者及实训条件。实训设施建设应纳入技校教育建设规划中，校企协同投入，依据顺应企业生产需求创建实训基地，将技校内实训教室建设在企业中，使实训教室转型为生产车间。实训基地将企业作为管理主体，将其引入企业生产、运行、管理中，有技校与企业协同拟定学生实训课程。并将学生集中到实训基地进行实习、实践操作及生产活动中。院校教师应到企业参加实践，增加自身实践操作经验，企业骨干员工到院校任教，落实学生职业能力和企业职位有效衔接，实习环境和企业生产环境一致。

四、结语

综上所述，技工院校的发展与校企合作紧密相关，而校企合作作为日后教育事业发展的主要趋势，教育工作者及企业管理者应给予重视。因此，对于企业、政府以及技工院校而言，均应重视校企合作中面临的困境，并通过创建政府主导校企合作平台，构建校企合作激励机制与评价体系，校企合作共建校內外实训基地等方式强化校企合作有效性。

参考文献：

[1]段文凤，陈昌禄，罗爱忠，方娟.地方高校校企合作的现状分析及推进途径的思考[J].高教学刊，2018（03）：69-70+73.

[2]刘君.“互联网+”背景下职业教育校企合作人才培养模式变革的可行性调查研究[J].中国职业技术教育，2018（08）：40-46.

课题来源：2018年度山东省教育教学研究课题。课题名称：校企合作打造新型软磁材料及电子元器件智能制造研究平台（课题编号：2018JXZ4006）

作者简介：郑健（1966-），男，汉族，山东临沂人，本科，讲师，毕业院校：天津职业技术师范学院，毕业专业：计算机科学与技术，研究方向：机械装配制造。