浅谈幼儿审美能力与创造力在美术教学活动中的培养与发展

摘要：在幼儿教育中，美术教学活动十分重要，它不仅是促进幼儿创造力发展的有效手段，也是培养幼儿审美能力的重要途径。美术活动具有极强的个性，教师要积极鼓励幼儿参与美术活动，将自己的情感与想象通过多种形式表达出来。另外，在美术活动中教师要尊重所有幼儿的想法与创造，肯定他们独特的审美感受与表达方式，从而有效促进幼儿审美能力与创造能力的发展。基于此，下文详细分析了幼儿审美能力与创造力在美术活动中的培养，以期给其他一线教师提供参考。

关键词：美术教育;审美能力;创造能力;培养;发展

培养幼儿审美能力与创造力的同一个重要途径就会美术教育。在《纲要》中明确指出，教师要将更多的空间与机会提供给幼儿，使幼儿将自己的想象、情感以及理解大胆的表达出来，对所有幼儿的想象与创造给予一定的尊重，接受幼儿对美的表达形式，并和他们一起分享想象与创造的乐趣。因此，幼儿教师在美术教学中，要将自己当做幼儿，与幼儿共同想象与创造，对幼儿的思维能力进行有效培养，促进幼儿审美能力与创造力的提高。

一、 创设美术环境，激发幼儿想象力与创造力

（一） 创设美术环境，激发幼儿学习兴趣

在幼儿园中，教师可以创设丰富的美术环境，如将手工剪纸贴在班级的窗户上、将艺术品摆放在走廊上、在墙壁上绘画美术图形等，在幼儿园各个角落中都体现美术因素，给幼儿创设了一个氛围浓厚的美术环境，有效提高幼儿对美术的热爱。在室外活动中，教师可以引导幼儿对园中的美术作品进行欣赏，并且积极参与到幼儿的讨论中，这样，幼儿就会对作品产生会产生较强的欣赏兴趣，从而激发幼儿的创造力与想象力。

（二） 激发幼儿对色彩的兴趣

幼儿因为年纪小，所以对事物的直观记忆较强，尤其是对色彩鲜明的东西具有极强的记忆。如小班幼儿十分习惯使用鲜明的色彩画画，虽然幼儿的画十分凌乱，没有创造性，但是幼儿去乐此不疲，这种现象主要是因为幼儿可以通过色彩将自己的情绪表达出来。因此，教师要加强对自然素材的利用，让幼儿自己去发现、去感受，并且使用彩笔将自己的情感与感受表达出来，从而使幼儿形成良好的色彩美感。教师可以积极开展“奇妙的线”美术活动，在该活动中将幼儿的视觉、欣赏力与创造力充分的调动起来，让幼儿大胆使用各种颜色，并且在同一个空间将这些颜色体现出来，根据自己的想象与创造完成绘画。

（三） 提高丰富的材料，激发幼儿创造力

幼儿教师在美术教学中，要充分掌握幼儿的实际情况，结合幼儿的不同特征准备不同的材料，材料还要具有一定的层次，充分满足各个幼儿的需求。幼儿在看到这些材料以后，会充分发挥自己的想象力与创造力，制作出属于自己的独特的美术作品。例如：在某节美术课上，教师可以引导幼儿发挥自己的才能与想象力，对石头进行加工，将自己的想法表达出来。幼儿将石头加工成恐龙、美国队长、蜘蛛侠、小汽车、苹果、花朵等各种各样的图案，然后教师在将已经上浆打磨后的瓶子发给幼儿，让幼儿自己选择蜡笔、颜料、彩铅、记号笔等美术工具创作美术作品，经过幼儿的创设，所展现出来的美术作品形式各样，风格也各不相同，有的美术作品是描线作品，有的美术作品是陶瓷绘画。总体来说，幼儿制作的美术作品都很棒，给人一种走进五彩世界的感觉，教师要积极表扬幼儿，让幼儿感受成功的喜悦，进而更加主动的创造美术作品，其想象力与创造力在无形中得到提高。

二、 通过欣赏美术作品提高幼儿的审美能力

在美术教学中，提高幼儿审美能力的一个重要途径就是欣赏美术作品。美术课本当中的理论知识较多，对幼儿感性方面的引导比较少，在美术教学中，课本就像一条界线，对幼儿的感悟能力与创作欲望有较大的限制。因此，幼儿教师在美术教学中，要将幼儿的感知意念融入其中，有效开展美的互动交流。首先，教师要选择适合幼儿欣赏的美术作品，如梵高的《向日葵》、米罗的《女人和鸟》，这些艺术家都具有極强的个性，从而产生一个丰富多彩的艺术世界。其次，教师在引导幼儿欣赏这些作品的时候，不要将幼儿的思维固定在自己所画的框架中，要让幼儿发挥自己的想象力，站在各个角度欣赏作品，丰富自身的审美体验。最后，在结束作品欣赏以后，可以让幼儿将自己脑海中形成的图画画下来，然后在班级中进行分享，让大家一起选出自己认为最好的作品。这样一来，不仅可以有效提高幼儿的审美能力，还可以增强幼儿的创造欲望，从而有效促进学生审美能力与创造力发展。

三、 结束语

综上所述，在幼儿美术教学中，教师要积极引导幼儿，对幼儿的想象力与创造力进行有效培养。在实际教学中，教师要将更多的空间提供给幼儿，使其充分自己的想象，拓展思维，这样幼儿通过创造力将自己的内心世界描绘出来，进而促进幼儿创造力与审美能力的培养与发展。

参考文献：

[1]孟可盈.在美术教学中培养幼儿审美能力和创造力的发展研究[J].亚太教育，2014（3）：59.

[2]吴秀梅.美术欣赏活动中如何发展幼儿的审美能力[J].家教世界·现代幼教，2017（1）.

作者简介：

汪洋，江苏省南京市，江苏省南京市雨花台区实验幼儿园。