如何有效地提高英语课堂教学

梁秋敏

【摘  要】 本文讲述了由于学生初次接触英语，而且英语作为一门语言学科，具有难度较高、抽象性较强等特点，不易于让学生理解和接受，更有可能会让学生对英语课程产生消极的态度的现状，突出了提高英语课堂教学有效性的必要性和重要性，并且从老师自身素质的提高、课堂气氛和教学方法三方面阐述了如何提高英语课堂教学的有效性。

【关键词】 英语 课堂教育 有效性 备课 课堂气氛 教学方法

语言是一门教育难度较大的学科，英语作为一门外语，在我国没有英语语言环境的状况下，英语教育的难度就更加的大。因此，英语课堂教学效果就成了英语教育的关键。在英语课堂教学的过程中，如何提高英语课堂教学的有效性，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题。

一、影响英语课堂教学有效性的因素

清楚地知道影响英语课堂教学有效性的因素是提高英语课堂教学有效性的前提条件和必要准备。

影响课堂教学有效性的因素包括了任课教师自身的专业素质。教师自身的专业素质包括了教师对所用教材内容的理解、把握和处理能力;也包括了教师对教学活动的设计能力和教师对本班学生知识水平的了解程度。课前认真的备课和对教材的深入钻研和上课时精美的课件都会影响到整节课的效果。因此，教师的专业素质是影响课堂教育有效性的一个主要因素。

影响课堂教学有效性的因素也包括了课堂的教学气氛。在积极的课堂气氛中，往往会有着良好的课堂纪律，而学生的思维会比较活跃，反应也会比较敏捷，课堂通常会显得比较积极和活跃。良好的课堂教学气氛也是影响课堂教学有效性的一个重要因素。

影响课堂教学有效性的因素还包括了有效的教学方法。一成不变的填鸭式教学方法会让课堂十分沉闷，消磨学生的积极性，从而导致课堂教学效果低下;而不断创新、与时俱进的教学方法则会让学生在课堂上感受到学习的乐趣，从而使课堂教学的效果事半功倍。因此，正确的教学方法也是影响课堂教学有效性的一个不可忽视的因素。

二、良好的教师专业素质有助于提高课堂教学有效性

教学效率的提高关键在于教师对教学内容的理解、把握和处理能力;教师对教学活动的设计能力;教师对学生的理解程度。课前认真的备课和对教材的深入钻研和上课时精美的课件都会影响到整节课的效果。

充分备课是上好课的前提，想要提高英语课堂教学的质量和效果，必须首先抓好的最重要的环节就是备课。教学实践表明，教师在课前备课上所花费的时间和精力越多，课堂教学的质量往往会比花费时间和精力少的课程要好。

除了备课，教师在课前还应该备学生。教师应该充分熟悉所教班级的英语整体水平的高低，了解学生词汇量的大小，根据所教班级当前的知识与能力现状，制定相应的教学计划，避免过高或过低要求学生。对于课后做业的设计，更是要认真对待。如果设置的问题过难，不仅会让学生在课后浪费较多的时间，更会慢慢消磨学生对英语这个科目的学习兴趣。

三、积极的课堂气氛有助于提高课堂教学的有效性

良好的课堂气氛指的是在课堂教学当中，老师与学生之间和同学与同学之间就教学目标所展开的教与学的活动而形成的某种占优势的综合的心理状态。良好的师生关系是形成积极的课堂气氛的一个前提条件。师生关系是教师和学生在教育教学过程中结成的关系。良好的师生关系不仅有利于教学任务的顺利完成，還是师生在教育教学活动中的价值的具体体现。和学生关系良好的教师所授课堂的氛围一般都会很积极，因此，教师上好一堂课的首要条件就是建立良好的师生关系，这是保障课堂有效性的根本所在。良好师生关系构建的方法有：一是树立正确的学生观;二是热爱尊重学生，公平对待学生;三是主动与学生沟通;四是努力提高自我修养，提高人格魅力。

教师对上课过程的组织和对课堂节奏的控制是形成积极课堂气氛的一个主要因素。首先，教师必须合理地组织整个课堂，在整个课堂教学的过程中，包括导入、授课和总结三部分都需要教师用心地设计，尽可能在课堂教学的过程中达到三个境界：导入，引人入胜;授课，波澜起伏;总结，“余音不绝”。这样有序地组织课堂教学必然会形成认真而活跃，欢快而紧张的课堂气氛。其次，在课堂上，教师对课堂节奏的控制是否得当也是非常重要的，创设积极的课堂教学气氛，需要教师在课堂教育中进行多方面的控制。

四、正确合理的教学方法有助于提高课堂教学的有效性

在英语课堂教学中，教师要善于用各种方法让学生感受到学习的趣味，如“表演法” “竞赛法” “游戏法”等。比如“talk about it”这一模块中，教师可以积极鼓励学生大胆地对课文的场景进行模仿，带感情去朗读句子。还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句，模仿老师平日里上课时的动作和表情，使用老师经常使用的课堂用语。再例如教师还可以在课堂上使用表演法，让学生在上课的前五分钟进行表演，这样就可以让学生在没有太多压力的情况下，巩固学过的句子。

另外，我在课堂上教单词或句子的时候，我会带领学生做一些与单词或者句子有关的动作，还可以用夸张的动作和语调来朗读单词和句子，这种方法十分的有趣，学生也非常喜欢。还可以在学完单词以后，让学生做出学习过程中做所的动作，说出这个单词，巩固单词的记忆。除了这些，我还经常教学生唱一些简单的英文歌曲和一些绕口令等。在课堂教学中，用多种多样的教学方法，可以使得课堂教学充满了愉悦的气息，学生学得自然也快乐，可以充分发挥学生学习的自主性，同时也发展了学生的个性。