如何利用现代信息技术提升小学班主任工作有效性

次卓嘎

摘 要：小学是学生学习的重要阶段，是习惯养成与心理发展的重要时期，小学班主任需要重视学生的。在现代信息技术不断发展的今天，加强班主任工作已经成为小学教育体系中的重要内容。

关键词：现代信息技术;小学班主任;有效性;提升

1网络对小学生的影响

小学生的年龄低，对于事物的分辨与理解能力有限，自我控制能力薄弱，容易受到不良因素的影响。现代信息技术与小学生的生活息息相关，小学生可以通过网络进行学习，资料的查找、视频的观看，对于小学生的学习具有积极的作用，可以提高学生的兴趣。网络中的信息内容繁杂，存在着一些不良信息，影响小学生的道德发展，不利于小学班主任进行工作。小学班主任需要引导学生正确的应用网络技术，选取有利于学习的内容，为学生养成良好的观念。

2现代信息技术小学班主任工作中存在的问题

我国现有的小学班主任工作存在一定的不足，主要体现在班主任对工作的重视度不足，教育观念落后，网络管理制度不完善，德育教学内容单一等方面。

2.1重视度不足

我国的大部分教育工作中，注重学生学习成绩的提高，认为学校的教学工作就是提高学生的知识储备，对于的认识不足，没有引起足够的重视。班主任作为班级教育的核心，需要注重培养学生的德育知识。通过实践调查，小学班主任对学生接触网络存在认识上的错误，认为学生接触网络只会造成负面的影响，无法优化班主任的工作。班主任主观认识的不足，影响了德育工作的有效进行。

2.2教学缺乏方法

传统班主任在进行时，要求学生服从教师的教学方针，对于学生的内心需求以及道德观念没有充分的了解，给学生的德育学习造成了压力，学生在德育的学习中处于被动的学习状态，影响了工作的开展。小学生对于新鲜的事物具有一定的好奇心，对小学生而言，网络中存在的新鲜事物迎合了学生的好奇心。班主任没有良好的运用学生的这种好奇心，在德育工作中缺乏网络教学方法，降低学生德育学习兴趣。

2.3网络管理制度不完善

通过德育教学工作的进行，约束学生的道德行为，为学生建立正确的道德观念。但是网络具有虚拟性，网络中的知识没有形成統一的标准。我国已经对网络中的不良信息提出了约束与管理的法律条款，但是，依然有一些不良道德出现在网络中。小学生对于网络道德没有明确的概念，容易受到不良信息的影响，导致错误的道德观念的出现。网络管理制度的欠缺，增加了小学班主任的工作的顺利进行。

2.4方式单一

一般讲的是一些做人的道理与行为的准则，班主任在进行时，教育的方式单一，对学生采取灌输道理的方式，学生对于这些大道理的理解程度有限，且自主学习意识不高。德育知识指的就是生活中的道德规范，在小学生的生活中都有体现，班主任在过程中，脱离实际，学生无法将德育理论与生活实践联系在一起，降低了班主任的德育工作质量。

3利用现代信息技术提升小学班主任工作有效性方法

进行小学班主任工作的优化，需要创新班主任的教育理念，重视班主任工作的重要性。加强网络不良信息的管理，减少小学生接触不良信息的机会。采用多样化的德育教学内容，结合生活实际，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。与家长建立良好的沟通模式，实现家庭、学校双管理，培养学生的道德素质的形成。

3.1创新工作理念

传统的教学理念不符合学生的学习特点，与新课程改革的标准偏离，需要及时地改革班主任德育教学里面。小学班主任在整个教学任务中，起到主导的作用，只有从真正意义上改变班主任的教学思想，才能实现教学的有效性。德育工作中，应将学生作为教育工作中的主体，从学生的角度出发，建立符合小学生学习特点的教学模式，激发学生的学习兴趣。

其次，教师需要充分的认识网络信息的重要性，正确的运行网络信息，发挥现代信息技术信息的重要作用。在网络中选取对德育工作有益的信息，对学生进行德育知识教育，引导学生正确的道德意识，养成良好道德素质。

3.2健全网络管理制度

网络的健康发展需要制度的约束，因此，要健全网络管理制度，加强网络道德教育。使小学生在日常的网络交流中形成正确的道德价值观念，能够明辨是非，提高道德修养。首先，要完善相关的法律制度，为网络道德建设提供法律保障;其次加强网络技术建设，消除网络上的不良信息，为小学生的健康发展提供良好的网络环境。

3.3完善德育内容

首先，要加强小学生的网络道德教育。网络是小学生进行交流，查阅资料的重要场所。在小学班主任工作中，要加强小学生的网络道德教育，使小学生学会遵守网络道德规范，正确使用网络;其次，应充分利用网络进行道德教育。班主任可以及时针对网络上的热点事件加以分析，在具体问题的分析中渗透道德教育，传授健康的道德价值观，全面提升学生的思想道德素质。

3.4探索科学德育方式

网络具有丰富的资源信息，这为小学班主任工作的开展提供了新的途径。小学班主任应积极探索科学德育方式，促进德育工作的开展。首先，班主任要积极学习网络知识，掌握基本网络技能，在德育工作中熟练运用网络技术;其次，学习可以设立专门德育网站，利用网络对学生的思想道德现状进行了解并加以引导。开设德育论坛、德育贴吧普及道德知识，提高小学生的道德修养。

3.5提高家长重视程度

家长在小学生的道德养成中，具有重要的作用，家长需要以身作则，为学生树立道德的榜样。小学班主任工作的开展需要家长进行配合，在传统教育模式下，家长忙于工作，缺乏对班主任德育工作的支持，而在当今现代信息技术，网络使教师和家长的交流变得极为便利。学校可以在学习网站上开设家长专栏，向家长宣传德育工作的重要性，引起家长的重视和配合。另外，班主任可以通过网络加强和家长之间的联系，汇报学生的情感价值变化，商量教育对策。家长通过网络配合班主任的德育工作能够及时发现学生存在的问题，加以正确引导，从而全面提升学生道德素质。

结语：

小学阶段的学习，是学生德育素质养成的重要阶段，学校以及班主任需要予以重视，寻求家长的积极配合，实现家庭与学校的全面教育。随着现代信息技术的不断发展，网络存在于我们生活中的每一个角落，在小学班主任工作中应用网络，符合时代发展的要求，是新世纪社会发展的必然趋势。小学时期的，对于小学生今后的生活学习具有重要的意义，班主任需要重视工作。班主任需要正确的认识网络，有效地应用网络信息，促进德育工作的顺利进行。

参考文献：

[1]现代信息技术的学校德育工作[J].张桂荣，范建中.科技咨询导报.2007（22）.

[2]浅谈班主任德育工作[J].魏金香.学周刊.2011（15）.

[3]德育先行——小学班主任工作方法探析[J].陈海燕.华夏教师.2017（07）.