小学数学促进学生核心素养自主发展的路径分析

夏洁

【摘 要】新一轮的基础教育课程改革着重强调，培养小学生的核心素养，尤其要关注小学生的自主发展。如何凸显核心素养的价值促进学生全面发展，是当前教学领域研究的一个主要方向。本文以小学数学为例，探讨促进学生核心素养自主发展的主要路径。

【关键词】小学数学；核心素养；自主发展

在小学数学教学的过程当中，新一轮基础教育课程改革，重点强调培养学生的学科核心素养，在此基础上，为学生的自主发展营造良好的环境支持，这就意味着，在小学数学课堂教学中，不仅需要关注学生基础知识、基本技能的掌握，还需要借助必要的方式方法促进学生核心素养中的自主发展。本文以小学数学当前的教学现状为例，探讨促进学生核心素养自主发展的主要路径，希望对于促进小学数学核心素养教学领域研究的深入和完善有着一定的借鉴意义。

一、小学数学核心素养教学的现状

首先，提升路径有待进一步的丰富。

众所周知，学生的核心素养以及自主发展并不是一蹴而就的，需要在多元的环境以及相关的激励条件下进行系统的整合。教师要发挥学生自我认知的主动性，充分地利用资源，促进自身主观能动性以及自主发展效果的提升。然而，从目前来看，在一些地方小学数学在学生核心素养自主发展的培养路径方面还比较单一，整体的培养效果还存在着一定的不足。所以，从这一点来看，在今后的小学数学教学提升过程当中，还应该进一步地在学生核心素养自主发展的提升路径方面进一步丰富。

其次，小学数学核心素养自主发展的效果评价体系有待强化。

判定小学数学核心素养自主发展的效果，不仅需要从学生的学生成绩来看，还应该进一步地探讨当前的教学评价体系。从目前来看，在教学评价过程当中形成性评价相对较少，终结性评价相对较多，缺乏对学生的定量分析和定性评价的结合。所以，从这点来看，为了更好地提升小学数学学生核心素养自主发展的培养效果，还应该在評价的方式方法方面进行强化。

最后，整体的教学环境有待强化。

小学数学学生的核心素养，不仅需要教师以及学生的互相配合与努力，还需要在一定的环境方面进行积极的营造。从目前来看，传统的小学数学教学方法依然占有比较大的比重，以计算机媒体为依托，以生活教学为主要方式特点的教学方法，还存在着使用方式和方法以及普遍率有待提升的问题。因此，在今后的改进和提升过程当中，教师还应该在环境的营造方面进行强化。

总之，无论是在综合的教学评价方法方面，还是在教学环境营造方面，当前在小学数学促进学生核心素养中自主发展的效果和路径方面还存在着一定的不足。这些不足也为今后的小学数学教学的改进指明了方向。

二、小学数学促进学生核心素养自主发展的建议

为了更好地促进小学数学和学生核心素养中的自主发展，本文从当前小学数学核心素养培养现状出发，在借鉴相关研究成果基础上，尝试从以下几个方面提出几点建议。

首先，营造学生自主发展的环境。

在今后的小学数学教学过程当中，小学数学教师应该通过更加亲切、生动、鼓励的语言拉近与学生的关系，增强教师与学生的互动。同时，在教学环境、教学媒体、教学软件等方面加大投入力度。通过这种方式为学生自身的自主发展创造良好的环境，帮助学生养成自主学习、自我提高的良好习惯。

其次，不断完善教学评价体系。

为了更好地促进学生核心素养中的自主发展，在今后的小学数学改革与发展的过程当中，相关部门不仅需要关注学生在成绩方面的表现，还应该积极地关注学生在内心情感、态度、价值观以及自主发展等方面的表现。通过将定量分析与定性分析相结合的评价方法，更好地整合资源促进学生在核心素养方面获得良好的提升。例如，在学期末的时候可以通过学生内部互相评价的方法，进一步了解自身在自主发展中存在的不足，取长补短获得更好的提升。

再次，拓展自主发展的提升路径。

为了更好地鼓励学生，不断地进行自我核心素养的提升，在今后的小学数学教学改革与发展的过程当中，小学数学教师还应该通过自己的语言和暗示帮助学生实现自主发展。例如，教师可以充分地利用现在学生使用比较频繁的手机软件，通过各种学习APP的方式来有效地帮助学生进行自我作业的检查和自我的测定。通过发挥出学生自我的主观能动性来更好地进行自主发展。特别是，充分地利用课下时间以及兴趣小组帮助学生改变原有的被动学习心理，进一步地融入集体和小组，在更加积极、友善、主动的学习氛围中获得良好的提升。

最后，要进一步的注重课堂教学。

在整个小学数学开展的过程当中，课堂教学应该是学生进行自我核心素养发展的主战场。因此，在今后的小学数学改进与提升的过程当中，小学数学教师应该重视课堂教学的效率，充分作好学生学习需求的分析，有效地利用教学前的评估以及教学后的复习，帮助学生巩固所学到的知识。同时，利用生活中的一些案例，有效地帮助学生将理论和实践结合在一起。通过更加丰富形象生动的教学方法和模式帮助学生在原有的核心素养培养基础上获得进一步的提升。只有运用这种方式和方法，才能够在今后的教学改革与发展中取得质的突破。

三、结语

新一轮基础教育课程改革对学生的核心素养中自主发展提出了新的要求。本文从当前小学数学教学现状出发，探讨了今后如何进一步地促进学生核心素养自主发展的相关方法。希望本文的研究能够有助于学生核心素养的培养，推动相关领域研究的深入和完善。