构建高中政治高效课堂策略探究

聂莉容

摘 要：随着新课改的深入发展，高中政治教学更加关注培养学生实践能力，提倡学生以合作探究的形式展开学习，以充分激发学生的学习兴趣，使其更加自愿、积极主动地参与到课堂学习当中，进而全面提高课堂教学有效性与高效性。基于此，本文将从“创设特定情境，提高参与度”“展开合作探究，搭建学习平台”“联系生活实际，培养实践能力”三个方面进行分析，谈一谈构建高中政治高效课堂策略探究。

关键词：高中政治;高效课堂;情境;合作探究;生活

所谓高效课堂，是指教师通过多种教学手段最大限度地让学生在有效的课堂教学时间内学到更多的知识，取得最大化、最优化的教学受益。而对于高中政治教学来说，高中政治是培养学生综合素质，促进学生身心健康得以全面发展的一门学科，注重构建高效的高中政治课堂，不仅能够有效提高学生的学习效率及课堂教学质量，而且也能够有效培养学生独立分析、独立思考能力，对学生今后的学习与发展有着十分重要的积极作用。但不得不提的是，由于长期以来受传统观念的影响，现阶段的高中政治教学仍存在诸多问题，如，学生的学习兴趣淡薄，其主要表現为：“教师的教学方式陈旧，过于理论化，致使课堂学习气氛不够活跃，教学过程枯燥无趣，最终导致学生的学习兴趣普遍偏低。”因此，在新课改的大背景下，如何有效改变上述现状，使课堂教学变得更为高效且实效显然已成为每个教师都应深思的重要问题。

一、创设特定情境，提高参与度

众所周知，学生的学习兴趣是影响学生学习的主要因素，是激励学生学习的最大动力。那么，又该如何充分激发学生的学习兴趣，提高其学习主动性和积极性呢？因此，在高中政治教学中，教师必须要摒弃自身传统的“灌输式、填鸭式”等教学方式，要立足于学生的主体地位，从学生的兴趣着重，根据学生的心理特征及认知规律来制定有效的教学策略，如：在教学“投出理性的一票”这一课时，旨在激发学生的学习兴趣，提高其参与度，我会采用学生喜闻常见的角色扮演情境展开教学，即：先利用多媒体为学生播放一段有关民主选择的视频，接着再结合PPT课件为学生讲解直接选举与间接选举的含义及优缺点，之后，我再组织学生在课堂上运用所学知识模拟实际生活中民主选举的现场情境，这样一来，既能够充分调动学生的学习主动性和积极性，也能够有效加深学生对所学知识的理解和掌握，从而有效达到预期的教学效果及目标。

二、展开合作探究，搭建学习平台

合作探究，是指在学生自主学习的基础上，充分发挥小组作用，为学生搭建一个展示自我、分享成果、交流问题的学习平台，以促进学生得以全面发展。另外，高中政治这门学科相比较于其他学科来看，其知识具有较强的整体性和抽象性（哲学），这就要求教师在实际教学中要积极鼓励学生以小组合作的方式展开学习，如：在教学“哲学的基本问题”这一课时，为提高学生的学习效率与课堂教学质量，一方面，教师要切实关注学生的学习发展特点，根据学生的实际情况，按照“组内异质，组间同质”的分组原则将全体学生进行合理分组，以最大限度提高学生的合作学习效率。另一方面，教师也要紧紧围绕教学目标、教学内容和学生实际，层次性、针对性的为每个学习小组布置相应的学习任务（提问方式），即：“哲学的基本问题是什么？它包括哪两方面的内容？”除此之外，在各学习小组合作探究中，教师也要以朋友、引导者的身份参与其中，为学生排忧解难，以使每个学生都能够通过小组合作探究的学习方式学有所成、学有所获，从而有效提高课堂教学实效，为高效课堂的构建奠定坚实基础。

三、联系生活实际，培养实践能力

知识源于生活，并高于生活，对于高中政治教学也是如此，将政治知识与生活紧密的结合在以期，引导学生将所学知识应用于实际生活中当中，既能够有效培养学生的实践能力，也能够充分激发学生的学习热情，增强政治课堂教学活力。因此，在高中政治教学中，教师要以生活为师，采取生活教学法来展开教学，如：在教学“传统文化的继承”这一课时，教师除了要教授学生一些重要的理论性知识外，也要注重培养学生实践能力，即：其一，利用周末时间带领学生去附近的文化博物馆参观学习，让学生切身感受传统文化的魅力;其二，让学生利用所学知识为班级或家庭设计一份以任何形式弘扬传统文化的方案，以提高学生学以致用能力。”如此一来，能够有效引导学生运用所学知识认识生活现象、解释生活问题、关注社会发展，从而有效提高学生的思想政治水平及实践能力。

综上所述，构建高中政治高效课堂离不开有效的教学策略，同时也符合新课改的内在要求。但值得注意的是，构建高中政治高效课堂并非一日之功，而是需要一个漫长且循序递进的过程。因此，作为应优秀的政治教师，仍需不断探索，采取多元化教学方法来进一步提高课堂教学的整体质量。

参考文献：

[1]陈振鹏.高中政治高效课堂的构建[J].西部素质教育，2019，5（07）：36-37.

[2]陈志勇.新课改下构建高中政治高效课堂的策略[J].名师在线，2019（03）：30-31.