初中八年级语文阅读教学的开展对策探析

贾雪晴

摘 要：随着社会的进步，时代的发展，人们对于学生的教育教学的发展情况越来越重视。在这样的时代背景之下，初中作为学生学习积累和成长的关键阶段，这一时期教师的教学内容和方式对学生的后续学习和进步起着很大的作用。因此，与此相关的教学工作者不断地投身于教学实践中进行着相关问题的探索和研究。本文就初中八年级语文阅读教学的开展情况进行分析和探讨，从而为相关教学工作者提供一些可供借鉴的经验，推动他们为学生提供更加丰富和有趣的教学内容，引导学生更好地参与到教学过程中。

关键词：初中八年级;语文阅读教学;开展对策

初中阶段，是引导学生形成更好地学习技巧和学习方式，推动他们更好地掌握本领和理论内容学习的关键时期，对于高中和后续学习的开展起着奠定基础的作用。而在这一阶段中，语文课程作为初中所开设的众多科目中最为基础的学科，它的教学内容的实际开展情况对学生有着很大的影响。在语文教学开设的内容中，阅读占据着基本的位置，这一内容的具体教学对学生语文素养的全面提高起着关键的作用。为此，与此相关的教学工作者一定要从实际教学情况出发，为学生提供更好的阅读教学内容，推动他们更好地学习和发展。

一、初中语文阅读教学过程中出现的问题

（一）阅读时间不足

阅读时间不足，这是初中语文阅读教学开展过程中面临的一个突出问题。在实际的教学过程中，教师由于受到课时的限制，在教学过程中没有根据阅读量的多少和学生的实际阅读水平和速度进行联系和考虑，这导致学生在进行阅读的过程中，容易出现阅读时间不够的现象，从而使得他们在实际进行阅读学习的时候，无法跟上老师的讲课进度，使得他们无法了解和完全消化、吸收所阅读文章的内容，进而使得他们的实际阅读水平难以得到真正地提升。

（二）学生缺乏思考问题的想法

学生缺乏思考问题的想法，也会使得具体的阅读教学难以开展和落实。这是因为，学生在实际的阅读过程中，如果只是一味地进行阅读，而不对所读内容进行思考，就会使得阅读仅仅停留在一个表层之上，从而使得学生的阅读水平难以真正地提升。与此同时，学生在阅读过程中，没有根据自己的感受对具体情况进行思考，就会使得学生的思想境界在一定程度上没有得到锻炼和提升，使学生不能更好地感受和体会作品的主体思想和精神价值，这也不利于学生更加深入地开展学习。

（三）教学方式僵化

在实际的阅读教学过程中，教学方式的僵化，也不利于学生更好地学习和掌握。这是因为，随着社会的进一步发展，社会的方方面面都面临着变革和创新发展的局面，教育也不例外。在这一过程中，教育内容发生着变化，教学的方式也在进行着变革。在这样的教育背景之下，教师不能够根据自己的实际教学情况进行改革，不能够及时地与其他优秀教师进行经验的学习和交流，就会使得他们的教学观念跟不上时代的节奏，教学方式陷入到僵化的桎梏中，这对学生的学习和教育引导来说，有着不利的影响。

二、初中语文阅读教学开展的有效方法和策略

（一）提供充足的阅读时间

为了更好地引导学生开展阅读教学，教师一定要为学生提供充足的阅读时间。阅读时间的充足，既可以帮助学生更加从容和轻松地投入到学习中，也能够更好地为学生提供消化和吸收文章内容的时间，帮助他们更好地读懂和读透文章。因此，在教学过程中，教师一定要根据课程的具体内容，并结合学生的学习和掌握情况，来为学生制定更加科学合理的阅读安排，為他们提供更加充足的阅读时间。

（二）引导学生明确思考的重要性

为了更好地开展阅读教学，教师还要引导学生明确思考的重要性。这是因为，在明确了阅读中思考的作用之后，可以帮助学生更好地体会到思考的意义和价值，从而使得他们在具体的阅读实践中，能够更好地理解和感受作者创作的目的和意义，更好地体会作者的创作技巧，从而帮助他们进行有针对性地学习和借鉴，为他们的写作提供素材和技巧。

（三）更新教学方式

更新教学方式，也可以引导教师更好地开展阅读教学。教学方式的变化和更新，可以为学生提供更加新颖的授课方式，从而更好地得到他们对阅读的关注和重视。为此，教师要从实际情况出发，不断地与其他教师进行经验的交流和学习，扬长避短，并且时刻关注教育的动态，从而使得自己的教学方式得到更新，为学生提供更好地教学内容和服务。

三、结束语

阅读教学的开展，对于初中学生来说，不仅可以帮助他们更好地积累知识，丰富经验，拓宽视野;还可以推动他们更好地将其应用到语文学习的其他方面上，推动语文素养的全面提升。因此，教学工作者一定要从实际教学情况出发，较为全面地了解学生的学习情况和发展需求，制定更为详细和科学合理的教学计划和安排，应用更加新颖的教育方式，为学生提供更好的学习环境和教学内容，推动他们更好地进步和提高。

参考文献：

[1]陈小玲.初中语文阅读教学有效性提升策略研究[J].语文教学通讯，2017，（08）：33.

[2]杨军.当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].语文建设，2015，（14）：4.

[3]窦晓英.初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2015，（21）：65.