初中历史教学家国情怀素养的培养

高会芹

摘 要：初中历史教学的最终目的在于传承中国文化，发扬时代精神，培养学生的家国情怀。但是现在应试教育大行其道，很多学生认为历史教学是为升学而学，视为老师而学，是为父母而学，致使历史教学难度逐步加大，若想从根本上改变这一趋势，就需要培养学生的家国情怀素养。本文便对如何在历史教学中对学生进行家国情怀培养，进行了相关探讨。

关键词：初中历史;家国情怀;培养策略

历史是前人留给我们的宝贵财富，我们可以在相关历史中学到经验，更要以史为鉴，防止错误再次出现。但是现在很多中学生对于历史的态度却只是机械的学习，并没有领悟其中内涵。从而提高了教学难度。为解决这一问题，就需要培养学生的家国情怀，但很多老师对此束手无策，对此笔者根据自己的经验，提出了以下几种解决方案，希望可以改变历史教学现状。

一、树立正确的学习观念，形成正确的历史观

学生之所以认为历史是学给其他人的，主要原因在于，学生没有树立正确的学习观念，对于历史这个学科也不是十分了解，也就没有形成正确的历史观。所以，若想降低历史的教学难度，就需要老师帮助学生树立正确的学习观念，明确历史大的深层含义，进而帮助他们形成正确的历史观，在这个过程中要适当进行历史拓展，激发学生对历史的兴趣，降低教学难度。

例如老师在讲解部编七年级《东汉兴亡》相关内容时，老师可以对东汉的建立，以及相关制度的实行进行讲解，同时告诉学生，东汉时逐渐形成了门阀政治，老师可以使学生思考门阀政治形成的根本原因是什么？在讲解过程中，老师可以对门阀政治形成过程中，人们做出的努力进行讲述，比如打压地方豪强，曹操的唯才是举，曹丕的九品中正制，以及南朝时期的寒人掌机要，同时还可以向学生提问：“九品中正制与印度的种姓制度有何区别？通过讲解两者的区别，逐渐使学生了解祖国的强大，培养他们的爱国主义精神以及民族自信，同时还应该树立正确的学习观念。使学生们了解，学习知识的目的是为了国家发展，帮助学生树立正确的学习观念，从而培养学生的家国情怀。

二、充分地挖掘历史史料，讲述家国情怀含义

在激发出学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的历史观念之后，老师还应该结合课本，深度挖掘历史史料，并借助史料，向学生讲述历史中的家国情怀，使学生对家国情怀有一个大致的了解，从而为培养学生的家国情怀素养打下坚定的基础，进而激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，降低老师的教学难度。在这个过程中，老师借鉴的史料要真实可靠，老师自身也史料一知半解。

例如老师在讲述部编版八年级《鸦片战争》这一章节的内容时，老师可以对鸦片战争爆发的原因进行讲解，同时为激发学生的兴趣，可以适当结借助史料以及相关的时代背景进行讲解，，以便学生理解相关知识，同时在讲述鸦片战争结束后对中国的影响，老师可以结合相关史料和历史背景对学生讲解：白银大量流入中国，中国关税较高，工业革命之后迫切需要市场，结合相应的历史事件比如三元里抗英事件使学生感受的反抗精神;同时老师还应对相应的知识进行拓展，使学生知晓南京条约的相关内容，同时可以结合地图，便于学生理解五口通商，英国人为什么选择这些地方，以及领主裁判权，和片面最惠国待遇，在这个过程中，老师应对一些爱国英雄加以讴歌，颂扬他们的反抗精神，以及国民的艰苦奋斗精神，同时老师在讲述的过程中，还可以讲述毒品的危害，从而使学生全面的了解，帮助学生树立正确观念，传承和发扬中国的文化和精神。

三、运用较为典型的案例，进行家国情怀教育

在使学生对家国情怀有了一定了解的前提下，老师还要运用比较典型的案例，详细讲解历史中家国情怀的含义，通过真实的历史案例对学生进行家国情怀教育，使学生进一步了解中国的历史，时代的精神。同样也使学生在学习过程中，学会总结历史经验，进行相关历史知识的拓展，从而培养学生的家国情怀的。在这个过程中，老师应该适当与学生进行探讨，帮助学生理解家国情怀。

例如老师在讲解部编版九年级《冷战与美苏对峙的世界》这一章节的相关内容时冷战发生在新中国成立前后，在这一时期，世界以全面冷战以局部热战的形式展开，虽然有两伊战争和古巴导弹危机，但是在这一时期我国人民改革开放，极大的提升了我们的综合实力，老师可以对这一时期一些重点案例进行讲解如抗美援朝，一国两制，对越自衛反击战，在讲解历史事件的同时还需要讲解东欧剧变，苏联解体的原因，解析斯大林模式失败的原因，不仅使学生了解了相应的历史知识，同时还让学生传承了中华民族的精神与文化，达到了教育的根本目的。

综上所述，若想在历史教学中培养中学生的家国情怀。这首先需要老师帮助学生树立正确的学习观念，帮助他们形成正确的历史观;其次需要老师结合历史事件，深挖历史史料，讲述其中含义;同时还应结合典型案例，对学生进行相关的家国情怀教育，以便学生传承中华民族精神。

参考文献：

[1]李丽娜. 历史教学中家国情怀素养的培养[J]. 中学历史教学参考，2017（20）：37.

[2]李云娜. 历史教学家国情怀培养[J]. 中学历史教学参考，2015（20）：37-38.