浅谈音乐教学中审美能力的培养

罗迪

摘 要：音乐教育的本质不是培养音乐家，而是培养具有完满品格的社会人。因此音乐教育重在引导学生感受音乐，了解音乐，走进音乐，传承音乐。所以培养学生的音乐审美能力就是音乐教育工作者最重要的任务之一。教师在教授音乐时一定要注重学生音乐能力的全面发展，不单纯是某一技能的训练。要让学生能够深入的理解音乐的本质，在音乐领域全面发展，才是音乐教育最基本的任务。音乐教育工作者应当在音乐教学中重视对学生音乐审美能力的培养。

关键词：音乐;教学;审美能力;培养

一、什么是音乐的审美能力

音乐审美能力也就是欣赏、鉴赏音乐艺术的能力，是人们欣赏和评价音乐时感性和理性的统一。音乐的审美能力具有时代性和民族性，时代性体现在不同的年代人们欣赏和评价音乐的角度和标准不一样。民族性体现在不同民族文化背景下的音乐风格各不相同，我们在评价和欣赏各民族音乐之前需要了解各民族音乐的特点和创作背景，在这个基础上客观的进行音乐审美的讨论。

音乐审美能力是音乐教学中很重要的一个训练任务。良好的音乐审美能力能够促进良好音乐思维的形成。

二、拥有良好音乐审美能力的重要性

音乐教育包含美育的培养，在学习音乐的同时，我们不仅仅是学会一段旋律，或者掌握一种节奏，更重要的是能够深入了解音乐本身，并且能够对音乐有感性和理性的评价和判断。良好的音乐审美能力能够让我们更好的表现音乐作品所要传达的情绪，同时也能够激励音乐学习者对音乐学习抱有持久的热情。

（一）保持稳定的音乐兴趣

良好的音乐审美能力能够保持稳定的音乐兴趣。教师在引导学生接触音乐时可能会发现，有些学生从始至终对音乐都能保持相对稳定的兴趣，而有些学生学习音乐的一段时间就不能再继续学下去。那么其差别就在于前者形成了良好的音乐审美能力，越学习越能发现学习音乐的乐趣，从而能够激发学习者继续探究下去。而后者则是因为在学习音乐之初没有打好基础，没有体会到音乐带给他的快感和享受，所以兴趣很快就消失了。因此我们说，在学习音乐的初期，基础是很重要的，这个基础不仅仅是音乐的基本能力，如识谱、节奏等，还有对音乐作品的理解和感受，教师在教授识谱、节奏等最基本的音乐要素的同时，也要注意培养学生的音乐审美能力，只有懂得美，感受到音乐的独特魅力之后，学生才能保持长久的兴趣，更深入的了解和学习音乐。

（二）更好的理解、表现音乐

学生在音乐学习中如果只重视识谱、节奏，那么表演出来的音乐也是没有灵魂的，只是单纯的音和节奏组合在一起的一段音，谈不上表演。如果学生在音乐学习中能够注重音乐审美能力的培养，那么演奏或者演唱的作品更能够表现音乐作品本身的情绪，能够将作曲家的情感间接的传达给听众，同时学习者对某首作品的理解也会得到升华，能够促进音乐学习者更深入的了解音乐，从而能够将音乐文化传承下去。

三、教师应提高自身的审美修养

教师教书育人，作为一个民族灵魂的工程师，首先要提高自身的艺术修养，只有自身足够优秀，才能够影响和培养学生向正确的方向深入的学习和研究。那么教师应当如何提高自身的审美修养呢？

（一）广泛接触各类音乐艺术

当今世界音乐艺术的形式多种多样，在这个信息时代，教师务必要广泛接触各类音乐艺术形式，广泛涉及各类音乐，对多种多样的音乐进行相对深入的了解，能够明确不同的音乐应当从哪些方面进行审美，并且能够将其吸收为自己的力量传授给学生。

（二）有意识的培养自身正确的音乐审美观

当今世界各类艺术形式的评判标准各式各样，我们应当树立正确的音乐审美观，不被非专业的评价所影响，有意识的让自己深入了解某种音乐形式，从而做出相对客观的音乐审美判断。广泛认真严谨的了解各类音乐形式后，我们就可以形成正确的音乐审美观，这个时候才能帮助学生找到音乐审美的正确方向。

四、如何培养音乐审美能力

培养音樂审美能力不单纯是广泛听音乐，更多的是能够让身体和情感都参与音乐活动，从多方面形成正确的音乐审美观，在培养综合感知、了解音乐的过程中提高音乐的审美能力。

（一）欣赏音乐培养审美能力

在音乐审美能力培养的过程中，欣赏音乐是第一步。教师在引导学生进行音乐审美的过程中应当让学生认真聆听，用心去感受音乐最直观传达给我们的感受。例如我们在音乐课上播放一首歌曲，问这首歌曲给学生带来了怎样的感受。让学生对音乐有一个初步的了解。

（二）体验音乐培养审美能力

体验音乐时培养审美能力的第二步。在学生对音乐有一个初步的感受之后，引导学生参与音乐，用肢体表达音乐。编排一段舞蹈，或者即兴创作一段舞蹈。让学生能够沉浸在音乐中，通过肢体动作表达他们对音乐的理解。

（三）培养正确的审美观

当学生对音乐有了自己的理解后，教师应当以正确的审美观引导学生学会欣赏和评价音乐。学生对音乐初步的感觉是停留在感性层面的，那么教师在教学中应当引导学生在感性的同时如何理性的去评价一首作品，包括理解音乐的旋律美、节奏美以及力度美等。让他们学会从多方面去评价一首音乐。

（四）提高学习音乐的兴趣

兴趣是学习一切的前提。所以要想让学生对音乐有更深的了解，就得提高课堂质量，让学生通过简单的音乐学习产生对音乐进一步学习的兴趣和好奇心，只有他对音乐有进一步学习的兴趣，音乐审美能力的培养才能得以实施。

五、结语

在音乐教学中，教师要重视学生音乐审美观的培养，要不断提高自身艺术修养，与时俱进。一方面要了解不同作品、不同时期音乐审美的需求和方向，一方面重视学生音乐审美能力的培养，掌握正确的方法，激发学生的求知欲，使得学生的综合音乐能力得以全面的提升。

[参考文献]

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[2] 姚国坤.音乐欣赏手册[M].上海：上海文艺出版社，1980.

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