情境教学法在初中英语教学应用探究

钱惠娟

摘要：近些年，对外贸易的增加直接影响着我国对英语人才的需求，这也直接影响着社会对人才的需求，继而影响着初中英语教学的开展。为提高初中英语教学效率，结合情境教学法引导学生是一种比较有效的教学方式。本文结合初中教学实际分析，针对如何在初中英语教学中应用情境教学法提出几点自己的看法，希望可以丰富英语教学的内容，提高初中英语教学的效率，继而为学生今后的学习和发展打下良好的基础。

关键词：情境教学法;初中英语;应用

英语作为了解国外经济和生活的重要的语言，一直都是与世界交流过程中重要的工具。在英语教学中，情境教学是不可或缺的重要组成部分，从某种意义上来讲，如果英语教学中，脱离了相应的情境引导，学生就很难掌握正宗的表达，久而久之，学生就成为只会讲中式英语的人。可见，语言环境对学生学习英语有非常重要的作用。借助情景教学法，可以鼓励学生在情境中积极地探索英语知识。在初中英语教学中应该怎样应用情境教学法呢？笔者认为可以结合以下几个方面进行：

一、结合学生本位创设情境

在传统英语教学中，一般都是教师作为教学的中心授课。教师讲解知识点，学生记忆和听讲就可以。一堂课结束之后，教师口干舌燥，学生不知道自己的学到了什么，这样根本无法达到教学的目标。

应用情境教学法，就可以转变教师本位的实际情况，结合学生本位进行引导，转变传统的教学模式，让学生在良好的学习氛围中参与到学习当中。由于情境设置需要考虑到学生的感受，教师可以在设置的过程中，需要综合学生自身的兴趣考虑，引导学生积极地参与到学习中，从而激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性。

如，在学习《the birthday party》的时候，教师可以先询问学生都是哪个月的生日，之后在教师播放生日歌，营造一个过生日的情境。之后，让学生以小组为单位，使用英语相互询问对方，确定小组成员的生日。在这个过程中，学生们是课堂的主体，在教师的鼓励下，学习出生年月、地点等表达方式，并在小组探讨中掌握了一些表达的方法。教师只需要结合实际情况指出问题并引导学生，就可以达到良好的教学效果。

二、结合游戏教学创设情境

初中英语课堂中融入游戏引导，一方面可以吸引学生的注意力，消除学生对英语的抵触情绪;另一方面可以丰富教学的效果，让学生在学中玩，在玩中学。同时，适宜的游戏情境可以在较短的时间内完成教学的最佳效果，可以大大地缩减教学的时间，激发学生的学习动机，启发学生的想象力和创造力，从而促进学生个性化提升。

如在学习谈论人的相貌的时候，教师就可以引入游戏情境。教师可以吸纳将学生分成不同的小组，然后通过让一个学生提问，另一个学生回答的方式，大家一起猜测是在描述小组中的哪位同学。学生可以提出问题：Is he tall or short？What color is his shoes？Does he has big eyes？通过借助这些问题，采用一问一答的方式猜测小组成员。最后，哪一组通过最少的提问确定猜测的是谁的获胜。在这种引导中，学生学习情绪得到调动，注意力得到集中。在游戏中，学生们也熟悉了一些描述人的方法，在潜移默化中，教学质量得到提升。

三、结合趣味内容创设情境

初中英语教学引入趣味性的情境，能够转变传统教学的沉闷氛围，为学生营造一个宽松的学习环境，激发学生学习英语的欲望。教师可以通过多么提设备为学生营造一个趣味的情境。通过情境引导，激发学生的学习欲望，在欲望的影响下，顺势引导学生，继而达到预期的教学效果。

以过去式的表达方式部分講解为例，教师在教学的过程中，可以先通过多媒体设备为学生营造一些丰富的动画。然后，鼓励学生分析观察画面中的动作，并引导学生学习模仿。当学生的兴趣被调动只有，教师就可以询问学生：“What were there doing at that time？”学生在置身情境中，会随着老师的疑问主动回答问题。在这样的氛围中，课堂氛围变得活跃起来，学生学习的积极性也得到显著提升。

此外，教师还可以借助网络搜集一些与教材相关的内容，然后通过多媒体营造出丰富的情境，让学生有身临其境的感受，从而增强学生的直观感觉，让学生有话可说。在初中英语教学中创设情境的方法还是有很多的，如结合音乐渗透、融入故事引导、结合生活化内容引导等，在此就不一一赘述。

四、结语

总而言之，初中英语教学中情境教学法是非常有效并且值得提倡的一种教学模式。因此，教师在初中英语教学中要结合实际情况不断地进行思考、分析、探索，了解教学目标和情境教学法之间的契合点，并结合这一内容科学设置教学情境引导学生，以加深学生对英语知识的认识，助力学生的发展。此外，为了提高英语教学的有效性，教师在运用情境教学法引导学生的同时，也需要结合教学的实际进行总结反思，发现学生的问题，并结合实际不断改正。通过不断实践和反思，丰富教学的方法，提高英语教学的整体质量。

参考文献：

[1]王莉.情境教学法在初中英语教学中的应用[J].学周刊，2017（1）：35-36.

[2]饶小娟.探讨情境教学法在初中英语教学中的运用研究[J].课程教育研究，2016（7）：113-114.