论中学英语教学中自主学习能力的培养

杨文平

摘 要：自主学习是目前教学中一种常见的形式，主要重视的是学生自主学习能力的培养，此种教学形式能够有效地增强学生自主学习的能力，使学生在学习当中遇到问题能够自行解决。同时自主学习还能加强学生的主观意识，让学生不再完全的依靠老师，而是让学生更加主动地去学习知识，自主定制英语的学习计划，选择适合自己的学习方法。

关键词：中学英语 自主学习 能力培养

一、在中学英语教学中培养自主学习能力的意义

1.能够提高学生的能力和素质

要想有效地提高中学生的英语自主学习能力，就必须将英语课堂上老师所教的知识内容与学生自主学习相结合。这样才能使中学生更有效的增强英语学习效率，更牢地记住英语知识，进而提高学生的英语成绩。由此可见，在中学英语教学中培养学生自主学习能力非常利于学生学习英语。[1]

2.适应新时代下教育的发展和要求

如今随着教育的不断改革，使得中学英语教学模式也发生了新的变化，更加注重中学生自主学习能力的培养，通过实践证明，采用新的教学模式更能够适应新时代的教育发展和需求。[2]

二、中学英语教学的现状和改变

1.中学英语教学的现状

传统的中学英语教学模式使学生和老师只重视英语成绩，而忽略英语知识的实际运用，仅围绕英语教材设计教学内容，而忽略扩展教学，这样不仅会严重限制中学生对英语知识的学习，还会降低中学生对英语学习的兴趣，最终影响学生的英语成绩。所以为了提高学生对英语学习的兴趣，就必须对英语教学模式进行改变，让学生有自主学习英语的意识，而不是被动的学习英语。传统的英语教学模式主要就是以老师讲课为主，丝毫不关心学生的掌握程度和理解情况。并且每班的学生还多，每个学生的英语水平都不同，这样就更会影响学生的英语学习。[3]

2.中学英语教学的改变

与传统教学形式比，新的教学模式更具有灵活性，既能培养中学生的自主学习能力，又能激发学生学习英语的兴趣，使学生更愿意主动地去学习英语。在中学英语教学中实施自主学习形式，老师只是起到引导作用，引导学生学会自主发现问题并解决，自主制定英语学习计划。[4]

三、加强中学生自主学习的措施

1.以学生为主体

要想有效的发掘中学生自主学习能力，就必须以他们为主，老师只是起到辅助作用，慢慢地引领学生如何有效的学习英语。中学的英语老师应该根据中学生的学习特点，采用多种教学模式相结合的方法来增强中学生对英语学习的兴趣，进而加强学生自主学习的能力。老师在教学当中应更侧重于培养学生自主学习的意识，使他们更加愿意主动的、积极地去学习英语，这样才能加强中学生自主学习的能力。[5]

2.采取合理的方法增强中学生自主学习能力

中学英语老师应该采用有效的教学方法，促进学生自主探索英语知识，自主解决英语问题。根据中学生的学习特点与知识侧重点，来制定英语教学内容，可以按年级来制定教学计划，如初一的学生可以重点培养学生的词汇和发音方面;对初二的学生可以重点培养学生的运用能力;对初三的学生可以重点培养学生的学习兴趣和自主习英语的能力。

3.培养中学生自主学习的学习兴趣以及意识

培养学生的学习兴趣是实施学生自主学习的关键，对中学生的英语学习有着重要的影响，因此必须先培养中学生学习英语的兴趣，养成自学的习惯，激发学生学习的潜力。这时就需要老师采取有效的方法调动学生的学习乐趣，提升学生学习的积极性。具体的实施方法为英语老师在教学当中先搜集有趣的教学材料，然后布置教学任务，让学生自主完成任务，老师根据结果进行评价和指导，让学生清楚自己的错误，以免再犯，这样利于学生自主学习能力培养。

四、中学英语自主学习的实践

1.英语教学应以学生为主

如今传统的英语教学模式已无法满足现代的要求，现代的教学模式要求必须以学生为主，来制定教学内容。英语老师在课程计划当中，应根据学生的英语能力与水平，同时设计的内容要使学生感兴趣，当学完之后，使学生还有继续探索英语的乐趣。

2.用正确的方法引导学生

在中学英语教学当中，我们经常能够发现学生的英语学习质量较差。要想提升英语教学的质量，就必须采取正确的教学方法来引导学生学习英语，具体的实施方法有：第一，使学生自主预习课本知識。第二，促使学生自主拓展课外阅读。第三，自主阅读英语课文。

3.将不同的教学方式相结合

第一，充分借助小课题。老师教学结束之后，还应该按照所讲内容给学生布置小课题，使学生更加深入的了解英语知识，培养自学的能力。第二，在教学当中实施情景创设。情景教学法会更加利于学生对英语知识的记忆，激发学生自主学习的乐趣。第三，协调好各项活动以及活动间的关系。通常每个班级的学生都非常的多，因此采取有趣的活动能够有效地提高课堂气氛，调动学生的英语学习乐趣。

结语

在新时代的教学要求下，中学英语老师应该改善以往的教学模式，采取有效的方法来提高中学生的自主学习能力，从而有效的提升学生的英语成绩。老师应重点培养学生自主学习的意识，提高学生英语学习的兴趣，使学生自觉主动地学习英语。

参考文献

[1]马海霞.高中英语自主学习的探究[J].成才之路，2014（34）：29-29.

[2]薛荣.中学英语“自主学习”途径探究——探索开启中学生英语自主学习之门的钥匙[J].陕西教育（教学），2014（4）：39.

[3]谢蓓蓓.新课标下高中英语自主学习的策略探究[J].试题与研究：教学论坛，2012（11）：87-87.

[4]谭晓敏.初中英语自主学习的几点思考与策略[J].新课程·中学，2013（4）：50-50.

[5]宋莹.对高中生英语自主学习的指导与管理[J].教学与管理（中学版），2016（9）：39-41.