如何基于小组合作培养学生的数学运算能力

菅盼盼

摘  要：在小学数学学科当中，运算无处不在，也就是说学生无论学习哪一部分数学知识都离不开运算活动，而这充分显现出了数学运算教学工作的重要性。与此同时，随着教育教学改革发展，学生主体性得到了越来越广泛的重视，而学生主体作用也慢慢得到了充分挖掘。鉴于以上所述，小学数学教师就可以有效利用小组合作策略，优化数学运算教学活动，最终充分发挥学生主体价值而促进学生自身运算能力增强。

关键词：小学数学;数学运算;小组合作

在当前阶段小学数学教学过程中，很多教师都开始借助小组合作策略开展具体工作，但并不是每个人都可以取得预想的教学效果，关键在于他们实际当中如何确定小组合作策略应用时机、形式等。鉴于此，平时致力于培养学生数学运算能力的时候，每一个任课教师都不能盲目照搬他人小组合作教学模式，而要充分考虑到自己需要面对的学生情况以及具体教学内容，优化自己所进行的小组合作教学工作，最终充分利用此方法的有益价值推动所教班級学生数学运算能力逐步提升到理想水平。

一、组织小组合作竞赛，增强学生数学运算实践热情

有竞争才有压力，有压力学生才会更加积极热情地参与学习活动，进而促进自身相关能力大幅度提升。据此，实际开展数学教学工作的时候，小学数学教师就需要经常组织学生进行小组合作运算竞赛活动，益于有效挖掘并增强学生们的运算实践热情，助力其运算能力提升。

例如，基于《100以内的加法（二）》部分内容完成基本课堂教学任务以后，我就在合适时间组织学生们开展了一次小组合作运算竞赛活动。具体而言，我首先根据班级学生当前的运算能力而进行了小组划分工作，尽可能使各小组的整体运算能力水平保持均衡，接着，我就开始逐一展示我设计的运算题目，其中包括“学校某次举办运动会的时候，二年级三班有39人参加，而同时一班有42人参加，请问这次运动会二年级一共有多少学生参加？”“请同学列式计算54减去18之后再减去20所得数字是多少？”等等，同时鼓励学生们积极抢答，无论哪一个学生答对一题都可以为自己所在小组赢得一定积分，最终经统计积分最多的小组可以获得较为丰厚的物质奖励。在此过程中，几乎每一个学生都会感受到争取荣誉的压力，同时也可以在一定程度上看到他人的优势与自己的不足，因而他们自然就在之后的学习过程中进一步增强了运算实践热情。

二、课堂指导小组探讨，帮助学生总结良好运算习惯

在数学运算练习过程中，学生如果有良好的运算习惯为支撑，必然可以进一步提高学习实践效率，否则甚至可能削弱自身当前数学运算能力。因此，在教学课堂上，小学数学教师就需要加强指导学生小组探讨，帮助学生总结良好运算习惯，优化学生运算实践活动。

例如，在数学课堂上带领学生学习《数学广角——搭配（一）》部分数学知识的时候，完成基本讲解任务，同时引导学生进行一定的运算练习活动之后，我就鼓励学生们就如何更好地进行运算实践练习这一问题进行了小组探讨。具体而言，学生们需自由结组，并在组内积极发表自己的意见，进而与同学共同探究相关内容，另外，我也时时给予各小组科学指引。由此学生们就总结出了诸多有益的运算习惯，如：看到题目的时候不能急于解答，而要先仔细审题以明确已知条件、未知条件、考察运算公式等等，提高数学运算准确率;在运算过程中，学生需要养成草稿验算的习惯，这样便于随时检查发现错误计算步骤，迅速解决问题以得出正确答案等等。这样，学生们慢慢地就对今后如何更好地进行运算练习有了清楚的认知，那么自然可以在实际当中迅速养成良好的运算习惯，促进自身数学运算能力稳步提升。

三、建立课下兴趣小组，促使学生持续参与运算活动

实际当中，学生不可能在朝夕之间就促使自身数学运算能力提升到理想水平，而要长时间为此付出艰辛与汗水，那么在此过程中，学生显然需要足够的动力加以支撑，否则很可能半途而废。鉴于此，小学数学教师就可以指引学生建立课下兴趣小组，益于学生在彼此激励下持续参与到数学运算活动当中，从而逐步增强运算能力。

例如，平时教学过程中，进行基本知识讲解活动之余，我还对学生们的数学运算练习情况进行了综合了解，之后就结合学生意见而将他们划分到了不同的数学运算兴趣小组，同时鼓励各小组在课下的时候积极开展数学运算相关的活动。于是，有的小组就经常共同出题以进行组内数学运算竞赛活动、有的小组则经常组织数学运算游戏、还有的小组会经常搜集一些较难的课外运算题目以共同探究等等。这样，学生们不仅在互相影响下进一步增强了数学运算热情，同时还在具体运算活动中体验到了前所未有的乐趣，因而持续参与数学运算练习活动的动力即进一步增强，为其最终获得高水平数学运算能力奠定了良好基础。

总之，在当前阶段的小学数学学科教学过程中，数学运算教学部分的重要性是不言而喻的，面对相关教学压力，各个教师就可以科学引入小组合作教学策略，以全面调动学生学习积极性，提高学生数学运算实践质量，促进既定教学目标达成。

参考文献

[1]  辛畅.合作学习在小学数学教学中的应用漫谈[J].中国校外教育，2019（01）：119-120.

[2]  侯沙沙.小学生数学运算能力培养教学模式的研究[D].山东师范大学，2019.