基于信息化视角下高中政治课开展策略探究

庄明霞

摘 要：随着信息技术的不断发展，在我国各领域之中，信息技术取得了广泛的应用，在我国教育领域之中亦是如此。在高中政治教学中，引入信息技术教学手段对于激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率有着重要的影响。本文主要基于信息化视角下的高中政治课开展策略进行分析。

关键词：信息技术 高中政治 应用策略

在教育领域之中，信息技术由于具有众多的优势而受到了广大师生的推崇。而作为高中教育阶段的重要科目之一，高中政治对于提高学生的政治素养有着重要的影响，并且关系到学生正确三观的形成。但是，在传统的政治教学中，教师主要采用灌输式教学法，这极大地打击了学生的政治学习兴趣。因此，在今后的教学中，教师需要与时俱进，将信息技术教学手段引入到课堂教学之中，从而为学生构建一个高效的政治课堂。

一、在高中政治教学中，引入信息技术的主要意义

1.能够有效地激发学生对政治课程的热爱

在传统的课堂教学中，许多政治教师都是采用板书式教学法，将教材中的重点内容板书到黑板上，然后让学生将其记录在笔记本上。虽然这种教学方式简单易操作，也便于学生记录笔记以供后期学习，但是长期使用未免太过单一，会让学生感觉到学习的枯燥性，因此打击了一部分学生的学习热情。尤其是在政治教材中，许多知识点都需要学生背诵记忆，这更使得学生觉得政治学习非常的无趣。但是，如果教师能够引入信息技术，利用多媒体教学将教材中一些抽象难懂的知识转变为形象生动的画面，那么学生就能够激发学生的学习兴趣。例如，在“生活处处有哲学”一课教学中，教师可以通过多媒体播放一些有关哲学的视频片段或者图片。^[1]如，海里捞月、篮球中的攻防演练、拔苗助长的动画视频等等，然后让学生去分析这些视频动画中所蕴含的哲学思想。如此一来，学生就会感受到政治学习的趣味性，进而主动参与到问题探究之中。

2.能够提高课堂的教学效率

在信息化视角下，教师可以在政治教学中引入多媒体教学手段，或者通过微课以及翻转课堂等教学模式，都能够有效地提高课堂的教学效率。例如，教师先将教学内容制作成课件，然后将其分享给学生，让学生利用课余的时间去进行预习。然后在上课过程中，教师让学生将自己的疑惑提出来，再引导全班同学对这些问题进行讨论与分析。在这个过程中，学生成了课堂的主体，而教师只是学生学习过程中的辅助者，学生通过反复观看视频，就会对知识有着深入的了解，再加上课堂上教师的讲解，就能够提高学生的学习效率。此外，在高中政治教材中，有一些知识点较为复杂难懂，如果仅仅凭借教师的口头讲述，学生有可能会一知半解。但是，如果教师应用信息技术，将其转变为形象直观的知识点，那么就会有助于学生对知识的理解，进而提高课堂的教学效率。^[2]

二、信息化视角下高中政治课的开展策略分析

1.运用信息技术来提升学生的创新能力

新课改指出：“在教学过程中，教师不仅要重视对理论知识的传授，还需对学生的创新能力与意识进行培养，要突出学生的主体地位。”在高中政治教学中，教师可以利用信息技术来搜集一些与教学内容相关的素材，通过这些丰富多样的素材来拓宽学生的视野，并通过这些素材来激发他们的创新思维意识。如，在讲述到有关货币的教学内容时，教师可以在课前上网搜集各国流通的不同货币，也可以在网上搜集我国古代不同时期的流通货币。通将这些货币图片展现到学生眼前，就能够调动学生的注意力。当学生观看之后，教师再提出些问题供学生思考。如，同学们，各国货币究竟有着什么样的特征？货币具体有哪些作用？如果让你们去设计货币，你们会如何去设计呢等等。通过这些问题，就能够激发学生的思维，能够激发学生的创新意识。

2.运用信息技术突破教学难点

在高中政治教学中，会有许多的重点以及难点内容困扰着学生的学习，进而打击了不少学生的学习兴趣。而要想解决这些重难点问题，教师可以将信息技术引入到教学之中。在教学过程中，教师利用信息设备来设计教学内容，围绕重难点知识设置一些问题，然后通过问题引发学生的思考，使重难点更加突出。例如，教师可以采用翻转课堂的教学模式，先让学生利用课前时间去观看教学视频，去自主搜集一些与教学内容有关的资料。然后在课堂教学中，教师可以让学生提出自己的疑惑，或者设计一些问题供学生思考。此时，学生之间的互动交流就会得到提升，各种问题就会在师生以及生生互动交流下得到解决，这样学生对本堂课的重难点知识就会更好地把握，增强了学生对政治课程的学习信心。^[2]

3.運用信息技术来营造一个良好的学习氛围

在学习过程中，一个良好的学习氛围对于学生学习兴趣的激发有着重要的促进作用。因此，在政治教学中，教师可以运用多媒体教学手段，为学生营造一个趣味化的政治课堂。例如，根据教学内容播放一些与之有关的视频片段，以达到激发学生感官意识的目的。

结语

综上，随着信息技术时代的来临，政治教师也需要与时俱进，将信息技术引入到课堂教学之中，以刺激学生对政治课程的学习欲望。那么在信息化视角下，教师可以运用信息技术来提升学生的创新能力;可以运用信息技术突破教学难点;还可以运用信息技术来营造一个良好的学习氛围。如此，学生的政治学习水平也就会得到有效的提升。

参考文献

[1]李敏.浅谈多媒体技术在高中思想政治课教学中的应用[J].教育现代化，2018，5（36）：378-379+382.

[2]闫向清.例谈高中政治课多媒体教学的误区与对策[J].中小学电教（下半月），2018，（07）：14.

[3]王月.高中思想政治课多媒体视频案例筛选的探究[J].信息记录材料，2018，19（07）：179-180.