初中英语阅读和写作整合的有效性探究

刘海玲

摘 要：英语学科作为一门注重实践运用的课程，是培养学生提高语言应用能力的重要途径，将阅读和写作进行有机结合成为现阶段初中英语教学的主要手段。本文通过分析如何提高英语阅读和写作结合的有效性，提出有针对性的相关对策，保障学生在英语课堂中高效完成阅读和写作任务，促进学生稳步提高自身的阅读理解能力和写作水平。

关键词：初中英语 阅读写作 整合 有效性

学生在进行写作的过程中能充分体现其理解能力、逻辑思维能力以及语言运用能力。在初中英语写作中，更加重视用词造句的精确性、合理性以及整体架构的协调性。但在英语教学中，不少学生缺乏丰富的书面写作经验，且未能掌握科学的写作方法，导致无法实现理想的写作质量。随着新课改的不断完善和发展，将阅读和写作有机整合的教学模式成为初中英语教学的有效手段，不仅能够充分发挥学生的主体作用，还能进一步创新英语教学形式。

一、以阅读素材为范本，丰富写作词汇

教师在展开英语阅读教学时，通常先引导学生通解课文大意，再进一步侧重讲解知识难点，而对于课文中的其他内容则简单略过，并未进行详细介绍，从而导致阅读教学缺乏一定的深度以及广度。因此，教师应当以课文主旨为关键点和出发点，不断延伸和拓展文章里的知识内容，深入讲解文章的内涵和意义，帮助学生加强对知识点的理解和认知。同时，为了更好地将阅读和写作教学进行整合，教师可以将阅读素材作为教学范本，为学生讲解关于写作方面的表达技巧和注意事项，一篇优秀的阅读范文在整体构造和表达句式上均有不少值得借鉴的内容，教师在进行阅读范文的讲解过程中，可以侧重于往写作技巧方向多加引导，促进学生提高自身的写作水平^[1]。

例如，教师在讲解阅读文章中的连接词运用时，应当重点介绍各个连接词在使用过程中的不同应用语境，以及意思相近的连接词在实际应用时的细致区别，包括“also ，and ，in addition，furthermore，moreover”等连接词的使用。教师通过详细讲解，促进学生对连接词用法有清晰准确的认知，并引导学生模仿阅读范文中的高级词汇和句式进行写作，积累丰富的写作素材，不断精炼语言的表达方式。

二、提炼和梳理阅读内容，提供良好的写作模板

结合阅读和写作的教学模式有助于帮助教师提炼和梳理课文中的核心内容，由于初中英语教材具备一定的科学性和合理性，能为学生提供精准、有效的写作范本。教师应当在英语教学的过程中，将教材里现有的阅读资料进行提炼和整合，并结合学生的学习特征和兴趣爱好，设计出符合教学目标和要求的写作模板，进而增添学习的趣味性，激发学生的学习动力。此外，教师通过读写结合的教学形式能够有效归纳文章中的内在意义以及整体思维线索，帮助学生清晰完整地对文章内容进行理解，同时教师还可以引导学生对阅读文章的篇章构造特点进行汇总，在潜移默化中培养学生的认知能力和理解水平，从而提高学生的语言感知能力。另一方面，教师还能以文章话题作为素材引导学生进行讨论，鼓励他们结合自身实际生活，对相同体裁的文章进行写作，进一步加强学生的学习热情和思维创造能力。

三、明确写作对象和阅读体裁，进行仿写和续写

教师在进行阅读和写作的整合教学时，应明确写作对象和阅读体裁相符合，针对文章中的不同体裁来制定对应的写作任务，保证学生在进行英语写作的过程中，提高语言表达水平，顺利完成学习任务。由于初中英语课文的总体思路简单，便于学生进行阅读和理解，因此教师可以引导学生延伸课文的中心思想，进一步对课文进行仿写和续写，并运用课文中的重点词汇和语法进行写作发挥。

例如，教师在讲解“Shopping”一课时，可以引导学生提前预习和阅读课文内容，鼓励他们根据自己与家人的购物经验，写作一篇内容包括具体时间、地点、对象、购买商品的英语作文。同时，教师还可以通过重新创作和改写的形式，引导学生进行课文内容的延伸，鼓励他们充分发挥想象力，利用新学词汇进行原文内容替换，创作出具有创新性的英文作品。

四、课程结构优化，科学安排读写课程内容

为最大程度保证英语课堂中能够同步完成阅读和写作的教学目标，教师应当不断优化课程结构，将课堂时间进行合理配置，并运用灵活的分配形式，帮助学生在写作的过程中，充分进行英语实践^[2]。由于初中生的英语水平有限，在进行课文学习时，通常不能流畅、完整地进行文章阅读，因此教师可以通过引导的方式带领学生共同阅读，要求学生在15分钟内完成一篇文章的阅读与理解，并帮助学生提炼出核心关键词汇，促进学生深入体会文章内涵。而在之后的写作环节中，为保障学生有更多的时间进行写作构思，教师可以安排15分钟来使学生完成作文的架构规划，有助于学生梳理写作思路，最后教师需要预留出作文的检验和互评时间，及时纠正学生在写作中的语法错误，从而加强学生的阅读理解能力和写作质量。

结语

阅读和写作相结合的英语教学模式，不仅有助于调动学生的写作积极性，提高学生的写作质量，还能充分发挥出学生的主体作用，有效训练学生的创造思维和想象能力，从而加强学生的写作水平，帮助他们寻找到适合自己的写作方法。在新课改的背景下，英语教育正逐步进行发展和完善，教师应当发挥自身的引导作用，不断探究推动英语教学的积极因素，为提升学生的英语学习效果以及语言素养提供有效的教学措施。

参考文献

[1]朱美玲.浅谈初中英语阅读和写作整合的有效性[J].现代交際，2018（24）：154，153.

[2]陶宇.阅读积累在初中英语书面表达教学中的时效性研究[D].黑龙江：哈尔滨师范大学，2015.