初中班主任管理工作中的教育艺术探析

许金注

摘 要：隨着教育体制的改革与创新，作为班级管理工作中的主导者，初中班主任需要提升自己的管理能力，要注意管理工作中的教育艺术，以便提高班级管理工作的效率。如此，不仅能够为学生营造一个良好的学习氛围，也有助于学生思想道德素质的提升。本文主要围绕初中班主任管理工作中的教育艺术进行探析。

关键词：初中班主任 管理工作 教育艺术

作为班主任的重要工作之一，班级管理工作的开展好坏对学生学习效率的提升，综合素质的增强等有着重要的影响。随着教育事业的发展，教师的教学任务也逐渐加重，如何提高班级管理的效率，也就成为每一个班主任必须思考的问题。基于此，围绕班主任管理工作中的教育艺术进行探析具有重要的现实意义。

一、班主任管理工作开展的重要意义

学校主要是以班级为单位实行教育管理的，所以在我国各学校的教育体系之中，班级单位是其中极为重要的组成部分，而在班级管理中，班主任起到了至关重要的作用。在日常管理工作中，班主任除了需要对班级的日常事务进行处理，还需要关注学生的思想以及成长过程，要关注学生的学习以及心理健康工作等等。事实上，学生的学习效率的高低，思想道德素质能否得到有效的培养等，都与班风班纪有着一定的联系，而班主任对于和谐班级氛围的构建有着重要的影响。^[1]

在初中教育阶段，学生正处于发育的关键时期，无论是生理机能，还是心理素质等方面都有了一定的发展。为了进一步促进学生的健康发展，班主任需要重视对班级的管理，以便为学生营造一个良好的学习氛围。因为学生受周边环境的影响非常大，如果班级学习氛围较差，势必会影响他们的学习。此外，初中教育阶段正是学生人生观与世界观形成的阶段，这个阶段对于学生思想素质的提升有着重要的影响。班主任的班级管理能够实现对学生思想的正确引导，帮助他们树立一个正确的三观，为学生今后的健康成长打下基础。由此可见，班主任的班级管理工作对于学生的全面发展有着重要的促进作用，而要想提高班级管理工作的效率，就需要教师重视对教育艺术的运用。

二、班主任班级管理工作中的教育艺术分析

1.提高修养，用人格魅力影响学生

在班级管理工作中，班主任是其中的管理者，他们的自身素质高低对于学生的影响尤为巨大。通常而言，学生对于班主任都非常的畏惧，这与班主任所树立的严肃古板的形象有着一定的联系。如果班主任拥有较强的人格魅力，那么在学生的成长道路上，就能够在学生内心留下深刻的心理烙印。为了提高班级管理的效率，使学生更加尊重自己的决定，班主任需要提高自身的修养，要具备较强的人格魅力，这样学生才会更信服自己，这便是所谓的亲其师而信其道。而较强的人格魅力包括许多方面，如公平、诚实、幽默风趣、热情等等，这种积极的心理状态都会突显班主任的人格魅力。例如，如果班主任有着幽默风趣的心理品质，那么他们就善于用语言或者行为来调动学生的学习兴趣，来为学生营造一个轻松愉快的生活氛围，当学生处在一个活跃、和谐的环境中，他们就会用更加积极的心态去面对学习与生活。这就是班主任人格魅力所带来的模范影响，会潜移默化的改变学生的思想与心态。^[2]

2.划分管理权力，突出自己的管理艺术

在以往的班级管理中，主要由班主任制定班规班纪，对各种违规违纪事情进行处理，在这之中，班主任是主导者。但是，一些班主任会偏听偏信，他们更关心学优生，所以在学生发生矛盾之时，他们会不自觉地偏向于学优生，这样就会影响公平公正，会导致一些学生心怀怨愤。那么在今后的班级管理中，班主任可以划分管理权力，引导学生参与到班集体的班规班纪的制定与维护之中，尽可能突出学生的主体地位。例如，班主任可以设立班委会成员，由全班同学一起来挑选骨干成员，然后就班纪班规条例进行制定。对于班级管理中的相关事宜，主要有班委会成员进行处理，如果班级成员认为班委会成员处理有欠公道，再上报班主任。由于班纪班规是全体成员一同制定的，班委会成员也是他们投票选举的，所以一旦他们出现了违规违纪现象，他们在遭到惩罚之时也会心服口服。此外，这种做法可以给学生不错的锻炼机会，对于学生综合素质的提升有着重要的影响。

3.以人为本，实施柔性管理

在班级管理工作中，一些班主任主要采用刚性的管理，也就是根据班级规章制度来办事，如果学生犯了错，他们就会用相应的规章制度来进行处罚，以便学生产生深刻的记忆。但是，初中生有着较强的逆反心理，班主任的这种管理方法不利于其健康的成长。因此，在今后的管理中，班主任需要实现以人为本的管理理念，对学生实施柔性管理。在管理工作中，班主任要了解学生的性格特点与实际需求，然后对他们展开差异化的管理。值得注意的是，在管理工作中，班主任要尽可能构建一个和谐、平等的师生关系，要打造一个民主、平等的班级氛围，不能够偏向于学优生，而是要做到公平公正的对待每一位学发生。为此，班主任需要利用闲暇的时间与学生进行交流，了解学生的心理状态，当学生遇到困难时，班主任也需要秉持柔性管理的理念，对学生报以爱的感召，帮助他们克服困难。^[3]

结语

综上，在初中班级管理中，班主任是其中的主导者，他们的管理能力与教育艺术对于班级管理的效率有着重要的影响。在班级管理工作中，班主任需要提高自己的修养，用人格魅力来影响学生;要划分管理权力，引导学生参与到班级管理之中，建立一个民主、平等的班级管理机制;要坚持以人为本的管理理念，对学生实施柔性管理。如此一来，就能够为学生营造一个良好的学习氛围，并有助于学生正确人生观与世界观的形成，对学生今后的成长与发展有着重要的促进意义。

参考文献

[1]钟杰均.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].名师在线，2019（11）：92-93.

[2]尹逊祥.德育教育在初中班主任管理工作中渗透的思考与实践[J].好家长，2019（17）：16.

[3]颜丽.关于在初中班主任管理工作中运用沟通艺术的探析[J].课程教育研究，2019（08）：191-192.