网络教育应用在中小学教学的现状

张万国

摘 要：网络的快速发展，很大程度上对教育领域产生了根本性的影响和改变，这一改变很大程度上体现在网络教育应用上。虽然网络教育的应用在中小学如火如荼地进行着，但在中小学当中存在着一系列的网络资源的浪费及其他的问题，因此本文对网络教育现状存在的问题提出一些关于网络教育如何更好地在中小学中应用的建设性总结和建议。

关键词：网络教育应用 网络教学平台 资源建设

一、正确利用网络教育应用的概念

网络教育是指在现代教育思想和学习理论的指导下，充分发挥各种网络教育资源和丰富的网络教育资源的优势，为教育工作者和学习者提供一个网络教学环境，利用数字技术实现网络教学。转移教学内容，开展以学习者为中心的非面对面教育活动。因此，从始至终应当将现代教育的思想和学习理论作为中小学网络教育应用的方向盘，否则网络教育在学校的应用将会没有目的和方向，也会因缺少其生存的生机和动力而消退。所以，网络教育应该发挥网络的多种积极教育功能，充分利用网络的优势和教育进行有机地整合，而不是单纯地利用网络技术来教学。

二、中小学网络教育应用区别传统教育的特点

1.时间和空间自由

利用网络以中小学生进行网络教育，学生可以依据自己的实际情况来确定自己将要进行学习的时间、内容和进度，学生可以在网上学习相关的内容。同时，在时间上，不仅仅只局限于教室，学生的宿舍、家里等等其他的一些地方都可以进行学习。因此，网络教育的应用可以最大限度地满足学生在时间和空间上学习的自由。

2.多人同时的在线讨论

网络教育应用很大一部分的应用是开放式的教学形式，即学生和教师、学生和学生之间可以不受地域的限制，非常方便地对某一问题进行交流和探讨。这一应用打破了传统教学中仅限于本校或本班之间的小范围的交流，提高了学生交流平台的广度。

3.在线评价及时

学生通过利用网络，我们可以及时得到学习过程的反馈和相关评价，使学生能够及时调整自己的学习方式和学习状态。及时评估学生的学习情况，可以很好地引导学生的学习计划和步骤，使学生做到有的放矢。

三、我国中小学网络教育发展的现状及存在的主要问题

1.重视学校网络硬件“面子”，缺乏过硬的软性环境

通过阅读了几篇关于网络教育在中小学应用的相关文章，里面都提到了各个学校都注重学校的硬件工程，目前网络教育很重视硬件设备的建设，却没有充分考虑网络课程和网络资源的开发。网络资源教学性不强， 准确性不高，利用性差给学习者带来了许多的不便， 同时也限制了人们对网络教育的极大热情。即学校有多少个多媒体教室，有多少台多媒体计算机等等。但是大多数学校的校园网站内容简单，信息缺乏更新，涉及学生學习的相关功能很少。学校的网络教育应用仅仅涉及以教室里的多媒体及计算机机房中的操作，而基于网络平台的教育应用则很少有学校涉及。[1]

2.重视学校管理信息化，轻视教学信息化

很多中小学校建立校园网络，而在校园网络的利用上却有很大的问题，即：注重校园管理信息化，轻视教学信息化。绝大部分学校将网络教育应用到了管理学生的学籍和校务及行政管理等方面，而教学、科研类的信息服务项目却很少，也就是说很多学校将网络教育应用到了学校行政管理方面，而没有应用在学校的教育方面。

3.对网络教育的正确认识有待深化

由于传统教学观念根深蒂固的影响，人们对网络教育对中小学生的积极作用认识不够深刻，出现了两极分化：要么盲目地发展学校的硬件设施，要么否定网络教育存在的必要性。

4.中小学网络与教学一体化水平不高

一方面，我们可以提供少量的网络与教学的高层次整合课程;另一方面，我们的网络与教学整合的群众基础较差，整合水平不高。集成是系统化的。当我们没有低层次整合的基本条件时，就不能达到高层次整合的效果。

四、中小学网络教育应用所面临的问题的解决方案

1.硬件投入量力而行，加强网络教育应用平台软件的选择和利用

网络教育的应用离不开基础设施的建设，相关基础设施到位是网络教育的前提和必要条件。因此，要因地制宜地配置计算机，不要盲目追求新的、高的配置，提高生命力比例，保证教学质量。其次，缺乏支持中学网络教育的公共平台软件也是影响网络教育的重要因素。我们学习并使用一些开源软件来启动协作学习和自我学习。这样，我们就可以节省这方面的投资，探索和实践网络教育的新模式。[2]

2.重视网络教育资源建设与发展

网络教育资源建设是网络教育的基础。目前，网络教育所使用的教学资源包括各种形式的电子教材，如：电视教材、多媒体教材、教材、网络课程、CAI课件等。因此，在网络教育资源建设中，既要考虑课堂网络教学的需要，又要考虑数字技术的发展趋势，以满足网络远程教育的要求。

3.网络教育缺乏优质的教学资源，需要加强和培养合格的教师

网络教育的发展不应缺少相应的资源。目前，高质量的网络教学课程资源的缺乏阻碍了网络教育的发展。建立合适的资源管理体系，对教学资源进行采购、管理、使用和开发，充分发挥其作用，具有十分重要的意义。同时，信息技术教师的建设也不容忽视。加强信息技术教师教育技术能力的培养，提高网络教育素养，培养一大批具有现代教育理念的合格教师。

结语

总的来说，由于电脑的普及、多媒体技术以及互联网的迅速发展，给我国教育尤其是现代网络教育的发展带来了新的机遇。所以，加强网络教育在中小学的应用和推广，开拓网络教育新的教学模式和长处，对中小学的教育而言是一历史性的进步。

参考文献

[1]林军来，祝忠潮.网络教育及景德镇地区中学网络教育应用现状与问题.[J].2008（4）.

[2]陈仕品，谌家军.《网络教育应用》网络课程的教学设计.[J].2003（3）.