高中信息技术有效教学经验总结

沙依旦?艾克白尔

摘  要：信息技术是培养学生计算机操作能力和信息素养的重要学科，对于学生的全面发展和提升具有十分重要的意义，高中信息技术教师要进一步提升对信息技术学科课堂教学的重视力度，全面的更新教学理念，积极的创新教学方法的使用形式，有效的激发高中信息技术课堂的教学效能。本文将谈一下笔者历年来的信息技术教学经验积累，希望可以为高中信息技术教师的有效教学提供思路启发。

关键词：高中信息技术;课堂教学;核心素养;策略;探索

随着教育教学的全面推进，如何提升信息技术课堂教学的水准和效能已经成为高中信息技术教师谈论的重要话题，而从实际的情况来看，高中信息技术课堂教学中还有很多需要改进地方，信息技术教师还要再接再厉，不断的进行有效教学的探索和研究，进一步提升高中信息技术课堂教学的生机，助力学生的全面发展。

一、开展有效教学，要注重核心素养培养

随着素质教育理念在高中信息技术课堂教学中得到有效的贯彻和落实，在高中信息技术课堂教学中更加注重对班级学生核心素养的培养，也取得了较为显著的成效，但是依然有部分教师受到应试教育的影响，对于学科素养培养工作的重视力度不够高，教学方法使用也不够恰当，使得学科素养培养工作打了折扣，还需要高中信息技术教学进行反思和改进。一方面信息技术教师要全面了解素质教育和培养学生核心素养的价值和作用，真正的从内心深处全面的提升对学科素养培养工作的重视程度，并树立正确的教育教学理念，积极的进行有效教学的探索，设计符合学生实际、契合教学内容的培养计划，有效的将学科素养的培养工作融入到高中信息技术课堂教学的每一个环节，从而为学科素养培养工作打好坚实的基础。另一方面要积极的进行教学实践和教学探索。例如，在学习《信息获取的方法》小节内容时，教师要让学生以讨论学习的方式就信息获取的过程、具体方案和信息来源的多样性等内容进行讨论，让学生站在借助信息技术处理问题的视角来思考信息获取的价值和意义，进而培养的计算思维。又例如，在学习了《信息的表达与交流》内容后，教师可以让学生试着借助电子邮件、QQ、微信等工具和同伴进行信息交互，让学生在实际的应用过程中较好的体会信息技术的优势、特点以及其应用到日常生活中的作用，进一步培养学生的应用意识，从而助力学生信息素养的培养。

二、开展有效教学，要强化基础知识讲解

高中阶段是提升学生计算机理论知识储备和计算机操作能力的关键阶段，需要高中信息技术教师进一步提升责任意识，全面的在课堂教学实施过程中强化对基础知识的讲解，为学生在以后的学习打好坚实的基础。例如，在学习《信息集成》小节内容时，高中信息技术教师要全面化和精准化对信息集成的一般过程，如选题立意、设计规划、开发制作、评估测试等内容进行讲解，让学生较好系统的感知信息集成，并积极的在教师的讲解中对信息集成的优化进行思考，让学生知其然，又知其所以然，从而让学生较好的对该节课的信息技术基础知识进行掌握。当然，为了进一步提升这些基础知识的讲解效能，高中信息技术教师可以合理的运用多媒体，如在教学中可以借助思维导图为学生构建知识框架，借助PPT课件对该节课的教学内容进行形象具体的讲解，还可以借助将每节课的教学内容制作成模块化的微课视频，引导学生进行精准化和灵活性的复习，全面的提升学生的复习效果。此外，信息技术教师还要不断的优化教法使用，例如，在课堂教学中可以采用讲练结合的方法进行授课，让学生学习一部分信息技术知识，进行一段时间的有针对性练习，进一步的提升信息技术课堂基础知识的教授效能，助力学生的全面发展提升。

三、开展有效教学，要重视课堂实践操作

信息技术是一门理论和实践结合的学科，但从目前的实际教学情况来看，我们往往会在课堂教学中强化对理论性内容的细化讲解，却忽视了对学生实践操作能力的培养，需要高中信息技术教师有效的重视起实践教学，从而助力学生计算机操作能力的有效提升。例如，在学习《表格信息加工》小节内容时，教师在教授完理论性内容后让学生进行实践练习，如可以为学生提供必要的数据资源，让学生按照一定的要求来进行上机操作，并让学生以小组为单位积极地如何对表格数据进行有效的加工和处理进行自由式讨论，并一起按照优化后的方案再次进行操作练习，而教师则可以给予学生有效的操作指导，如发现学生在操作练习环节存在的各种问题，并帮助学生进行改进。此外，在课后作业布置中也应当突出作业的实践性。从而进一步提升学生的计算机应用能力。

总之，高中信息技术教师要在具体的教学实施过程中注重核心素养培养、强化基础知识讲解、重视课堂实践操作等，进一步把握高中信息技术课堂教学的基本规律，助力学生信息素养的培养。

参考文献

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