技工院校学生社团干部职业素养的培养研究

【摘要】：技工院校学生社团是指经技工院校批准注册，由学生自发组织为实现共同愿景及满足个人兴趣爱好、按章程开展活动的群众性组织。技工院校学生社团建设近年已逐步得到加强与完善， 而学生社团干部是学生社团的核心人物，是学生社团这个校园文化重要载体前进的重要动力源，其管理能力的高低，人际交流、为人处事等各方面职业素养是影响社团发展的重要因素。本文就对面向新时期技工院校社团干部应具备的素质以及如何选拔、培养和管理社团干部做一简单的论述，由于学生社团类型较多，本文以广西工业技师学院“上善”青年志愿者协会为例具体探究。

【关键词】：技工院校 学生社团干部 职业素养。

一、广西工业技师学院“上善”青年志愿者协会社团干部结构

广西工业技师学院青年志愿者协会1998年成立，2015年更名为“上善”青年志愿者协会，协会目前在册会员190余人。设协会理事会、常务委员会，会长1名，副会长3名。下设秘书部、实践部、宣传部、外联部、文体部5部门，常务委员会委员共18名。实践部按志愿服务项目划分为“青年文明岗”校内志愿服务、大型文体活动服务、“安琪之家”脑瘫儿童康复、龙翔苑廉租房小区服务、区域化共建志愿服务等5个项目小组，各項目小组设“项目经理”1名做好志愿服务项目“运营”和管理。

二、学生社团干部职业素养现状

当前，广西工业技师学院在校生（不含顶岗与教学实习学生）约5600余人，在册学生社团共计60个，在校学生与社团比为1：93。“上善”青年志愿者协会社团干部共23人，干部与社员比为1：12。通过座谈会、社团活动开展等途径与方式，将目前社团内干部职业素养分析如下：

（一）职业素养欠缺

当前，从技工院校生源结构来看，00后占比较大，普通同学的思想政治理论素养相当匮乏，社团学生干部虽在思想主动性上略胜一筹，但依然缺乏主动学习与思考能力，缺乏习惯养成与职业理想。以我院“上善”青协（简称）全体会员及社团干部为例，对参与协会活动、组织社团实践的意义理解甚少，对社团活动反哺职业素养的认知不足，对职业理想和职业生涯规划设计不力。在理想信念教育和道德品质素养上浅尝辄止。

（二）责任担当意识不强

良好的身心素养既含健康的身体，也包括积极、稳定、向上的精神力量和持之以恒的意志品质。大部分社团干部身体素质较好，没有因身体不适而影响工作，但仍有部分社团干部出现过因身体不适而影响工作的现象。学生社团干部持续学习能力不足，遇事畏难情绪较严重，满足于社团日常事务性的寻常反复，对活动形式创新不注重，较缺乏进取心。在社团工作运行中，往往出现一些较为棘手的问题，存在干部间相互推诿的现象，对待问题不能正确思考、理清思路，缺乏全神贯注、务实求真和锲而不舍的意志力。部分社团干部遇到困难后从此不再参加任何竞选，可见一部分学生社团干部的身心素质处于亚健康状态，导致学生社团干部一定程度的流失。

（三）团队合作精神不强

00后独生子女较多，惯有的自我意识强、缺乏与人和谐相处的能力，在“上善”青协全体会员调查中“你遇到社团活动中最大的困难是什么”，其中36.8%的社团干部与会员选择社团工作中最大的困难是团队成员间的合作。可见，当前学生社团干部在组织纪律上相对漠视，有的崇拜个人主义，看问题、办事情多数情况仅仅从自身利益的最大化角度出发，思想中没有社团的利益大局，不具备良好的团队精神和合作意识。

（四）沟通协调能力弱

学生在入学前收中、高考及成长环境影响，在运用语言和书面交际方面受到制约，因此学生社团干部的沟通能力、增进合作的技巧、化解矛盾的能力较弱，不利于社团活动的开展和组织凝聚力的提升。在社团工作需要协调时，不能从工作任务核心出发，对资源进行分配、调控、激励和协调，沟通协调能力弱，制约社团和自身发展。

三、提高当前技工院校学生社团干部职业素养的几点对策

（一）转变学生社团干部管理理念

技工院校学生工作的领导、职能部门、社团指导教师应改变传统的学生社团干部管理理念，在平时的学生教育管理工作中，既不能过分依赖社团干部，也不能对社团干部的工作放任自流。技工院校学生社团管理部门、指导教师应深入学生社团工作实际，加强对学生社团干部工作的关心和指导。另外，学生社团管理部门、指导教师要运用积极心理学对干部的工作成效适时地予以表扬和肯定，增强社团干部工作的自信心，从而使社团干部在技工院校学生社团工作中的作用得到最大程度的发挥。如我院“上善”青协建立了周二活动、周四对话的师生联动制度， 将师生联系作为社团运行长效机制。并建立星级志愿者评定，及时激励志愿者及社团干部。

（二）完善学生社团干部选拔机制

技工院校学生生源质量决定了学生社团干部的选拔捉襟见肘，但社团学生干部选拔依然必须坚持高标准、精选拔、强实践的原则。因技工院校学生社团干部的工作流动性强，工作周期较短，平均每个同学担任社团干部的时间最多不超过3年，大多社团干部任期为1年。如何在1年中使社团干部的作用得到最大发挥，同时让干部得到锻炼，首先还要从选拔开始。选拔社团干部首先要坚持公开、公正、公平的原则，既保证每位技校生都有机会参选，又保证真正优秀的学生当选社团干部；其次选拔社团干部的方式要多样化，除了考虑演讲选拔方式外，也要结合笔试、同学投票和参照以往表现等因素。

（三）内外结合开展社团干部培训，推行素质拓展。

整合社会资源，区域化共建做好校内外学生社团干部培训。定期举办各种形式的社团干部培训班，既包括校内的社团干部培训班，也包括定期组织学生外出参加各类培训。学习基本政治理论和社团工作理论，提高社团干部的政治理论素养；注重理论联系实际，真正做到理论和实践相结合。开展培训时，应改变传统的填鸭式的团体辅导，注重培训形式的多样化，可通过采取开展理论培训与优秀经验介绍相结合以及增加培训时现场答疑环节内容等，完善培训形式和丰富培训内容的目的。 我院结合创建全国文明单位为契机，加强与南宁市文明办、江南区区志愿服务联合会、其他全国文明单位等做好区域化共建，为广大“上善”青协的社团干部提供了多形式、多项目、多区域的干部培训。

结合学院心理辅导站开展全方位的素质拓展训练，定期组织社团干部参加各类集体活动，让他们充分体验和感受自身价值，并在素质拓展训练中，培养集体荣誉感和团结协作的精神，帮助他们树立积极向上的人生态度，提升社团干部整体职业素养。

（四）逐步完善更新技工院校社团干部考核机制

1.完善社团干部考核内容，提高社团干部的学习成绩和在校表现成绩在社团干部考核成绩中的比重，这两项内容所占考核成绩的比例必须在半数以上；实行一票否决制，即若社团学生干部的学习成绩不理想或在校期间有较大违纪行為，应直接免职，为提高社团干部的积极性，可设定一定的免职期限，若免职期间，个人各方面均表现优异，免职期限过后仍可继续社团干部。

2.定期组织社团干部职业技能大赛，内容既包括笔试考核、面试答辩、实践技能操作，主要考查社团干部的政治思想理论水平、业务技能、心理健康水平、实践工作能力及创新能力等，并将技能大赛结果作为社团干部考核任用的重要指标和评选优秀学生干部的重要依据。

（五）创新社团建设理念，提高学生干部的创新能力与社会能力。

构建技工院校学生社团分层分类管理机制，争取更多的活动资源和支持指导，强化精品社团建设和示范引领作用，社团活动采取小型、多样的模式，如我院“上善”青协提出建设“四化三优”社团，即志愿服务多样化、区域化、常态化、技能化，开展志愿服务要优质、打造志愿服务品牌要优等、协会的志愿者要优秀。要不断提高社团活动的感召力和覆盖面，搭建合作平台，不断拓展学生社团与社会联系，积极为学生社团创造与社会联系机会，开拓社团与院校之间、社团与社会之间交流渠道，拓宽社团活动的社会空间，努力实现社会需求、学校需求、学生自我需求三者统一。 要注重社团干部创新意识和创新能力的培养。新时期、新形势下，当前技工院校需要具备新思想的学生社团干部。力争培养具有大视野、大志气、大责任的新时期技工院校学生社团干部，使学生社团干部在今后社团工作中能够开拓思路，找准定位，充分发挥其“自我服务、自我管理、自我教育”功能，增强职业规划意识，提高就业竞争力。

【参考文献】：

【1】赵青.技工院校学生职业素养提升的途径[J].山东人力资源和社会保障.2016-9

【2】 李青，王强.综合职业素养：让职校生化茧成蝶[N].中国教育报，2015-2-14

【3】青岛技师学院.浅谈技校学生职业素养养成[J/OL].中国论文网

【4】佘丽茜.高校学生干部素质培养研究[D].西南大学，2012

基金项目：本文系2017年人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心立项课题《技工院校学生职业素养的培养目标、内容与实现途径的研究与实践》子课题阶段性研究成果

作者简介：姓名：张袁（1987.10-），职称：广西工业技师学院，讲师，主要研究方向：共青团组织建设、学生思想教育。