初中班主任班级管理中面临的问题及策略研究

黄露莹

摘 要：班主任的班级管理工作在学校学生管理工作当中是非常重要的一部分，可以说既是基础工作，同时也是核心工作。班级管理工作对于学生的健康成长起到不可忽视的关键作用，学生的未来和良好发展尽在于此。那么班主任在实际的班级管理工作当中，应该结合实际的情况，针对初中学生在这个学习阶段的特点与其性格来综合进行班级管理方案的制定和实施。所以，本文就初中班主任班级管理中面临的问题及策略研究做详细的阐述，同时作者也会在文中分享作者多年的工作管理经验，就班级管理谈谈自己的看法。

关键词：初中班主任 班级管理 问题 策略

引言

学生的初中阶段是非常特殊的，这个时期他们自我意识和独立性逐步增强，同时初中学生会有着比较明显的心理和生理上的变化，从而形成与小学时期迥然不同的性格，这是青少年心理变化的规律。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。因此，班主任在班级管理方面就应该要着重将青少年的心理特征作为重要的参考，将这种变化的复杂性与班级管理的特殊性做综合加以考量，从而制定策略。班主任对于每一个初中学生来说，都是他们成长过程中非常重要的角色，是改变学生性格和成长轨迹的关键点，所以，班主任应该积极投入到学生的生活和学习当中去，在仔细观察了解学生们的生活之后，对管理的办法进行调整和优化，从而为学生们的成长营造一个更好的环境。[1]

一、初中班主任班级管理工作中面临的常见问题

首先，初中学生在这一时期具有青春期的典型特点，即叛逆心理。他们经过了小学的时光沉淀，更深入地思考生活和学习方面给自身带来的变化，心理逐渐开始走向成熟的道路。所以，此时的初中学生会非常在乎身边的同学以及老师对他们的看法，如果处理不好就会出现他们跟教师形成一种对抗，同时有些学生之间也会经常产生矛盾，使其无法妥善地处理好同学之间的关系。由此种种都会给班级的管理带来阻力。[2]

其次，初中学生的自主学习能力在一定程度上是比较差的。他们在初中阶段会面临压力更大的升学考试，但是在三年的学习当中，很多学生是坚持不下去的，由于各方面的原因会逐渐地出现厌学的情绪，就会对学业慢慢地懈怠，这会造成整个班级的士气趋于低落，也会给班级的管理带来不利。[3]

最后，在班级管理当中无法凝聚起学生们的意识，班级没有共同的荣誉感和团结精神。现如今大部分的学生都是独生子女，在父母长辈们的宠爱下长大，当他们来到一个完全陌生的班级环境当中自然会产生一种不适应的感觉，这种感觉是造成学生之间不能团结在一起的关键，也是形成隔阂的关键。长此以往，班级管理的矛盾就由此埋下隐患。

二、加强初中班主任班级管理工作的具体对策

1.给予学生人文关怀

初中班主任要对初中阶段的学生在心理方面的发展规律有一个清晰的认识，要努力地对学生的心理承受能力进行提高，在学生面对挫折的时候应该给予关怀，让学生能够勇敢面对挫折，自行分析和解决难题。班主任对于学生们来说，不仅仅应该是授课的导师，也应该成为学生们生活中的向导，不仅要在课堂上给学生们传道授业解惑，还应该在生活中给学生们指明方向，教会学生们做人的道理，让学生们在教师的熏陶下形成正确的世界观、人生观和价值观。也就是说，班主任作为教师除了给予学生们知识，更需要给予学生们人文关怀，透过这种人文关怀来感染学生，帮助他们健康成长。

2.培养学生自主管理能力

学生的自主管理能力在班级管理工作当中也是重要的一环，是班主任班级管理中需要注意的板块之一。班主任需要时时刻刻对学生的自主管理能力进行培养，让学生具备一种竞争意识，有了竞争意识和求胜的欲望，才会向更好的方面发展，而要向好的方面发展就必须增强自主管理能力。比如平时的清洁卫生、游戏活动评比等都可以通过分组等方式来加强竞争，使学生在竞争中不断提高地自我。

3.加强学生团队意识

班主任在每次学校层面组织的活动和比赛当中抓住机会，鼓励学生积极参加这些活动。在活动当中来培养学生们的集体荣誉感，让学生感受到只有团结一致才能够取得最后的胜利。在一次次的活动中，学生的团队意识会不断地加强，从而为班级管理助力。

4.遵循因材施教的教育方法

因材施教是一种能够运用在各个方面的正确思想，在班级管理工作上，同样应该如此。班主任在班级管理过程中，首先应该对整个班级的每个学生进行仔细的观察，从个体的微观到整个班级的宏观，得出学生的个体特点和整体特点。除此之外，还应该观察每个学生平时在课堂上的表现和日常处理与同学之间的关系情况，尽量做到全方位的了解学生，从而制定出基本上符合整个班级学生的班级管理方案。其次，教师要发现每个学生身上的闪光点，人无完人，金无足赤。正因如此，才要取长补短，以着重发展学生优点来弥补缺点带来的不足，更好地发挥学生在班级中的作用。[4]

5.提高初中班主任的綜合素质

班主任要对自身的素质进行不断的提高，为人师表，以身作则才是作为班主任的第一要务，学高为师，身正为范是班主任始终都要牢记于心的。班主任不仅要有着高尚的品性节操，还应该拥有渊博的知识。在初中阶段面对复杂的班级管理问题，班主任应该适当涉猎心理学与教育学方面的相关知识，从而在面对相关问题的时候结合实际情况来进行分析和解决。

结语

综上所述，初中班主任的班级管理工作十分复杂，班级管理有很多方法，需要我们在今后的教学实践中不断探索和钻研。本文从学生各个方面来对班主任在班级管理中面临的问题进行了分析，同时对班主任在班级管理工作当中具体应该怎么做，说明了几种主要的策略。但是要知道，实际管理工作中情况总是多样的，班主任还是要多加分析，结合实际来解决问题，更好地帮助学生在初中学习生活当中成长。

参考文献

[1]张月.初中班主任在班级管理工作中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2016，2（10）：186-186.

[2]陈芳敏.中学班级管理中存在的问题及其对策研究[D].华中师范大学，2003.

[3]刘雄军.体育运动学校初中班主任管理中存在的问题及对策研究[J].体育师友，2014，37（2）：67-69.

[4]胡建乐.新课改背景下初中班主任在班级管理中存在的问题及对策[J].科普童话，2015（42）.