新时期高职院校校园文化建设的问题分析与对策研究

吴军

摘要：在高职学生的学习和成长中，高职院校校园文化发挥着十分重要的作用。受各种因素的影响，我国高职院校校园文化建设存在着很多不足，并没有充分发挥育人的价值和功能。在高职院校校园文化建设中，要以高职教育的特点为基础，在具体的教育教学中真正贯彻和落实科学的高职教育理念，充分调动广大师生的主动性和积极性，努力加强校园文化建设。

关键词：新时期高职院校;校园文化建设;问题分析;解决对策

高职院校的校园文化属于一种亚文化，这种亚文化对高职教育具有十分重要的意义，它充分显示出了职业教育的特点，能对学生进行潜移默化的职前教育;也能展示学校的办学成果，是高职教育的精髓。

一、新时期高职院校校园文化建设的重要组成部分

（一）校园文化建设是高职院校深化改革的重要

随着我国经济发展，对实用性人才的需求量不断增加，近几年我国相关部门大力扶持和提倡培养实用性人才，这给高职院校为社会培养出高素质、高技能的专业型人才带来了一定的机遇和挑战。在高职院校转变中职办学残余观念过程中，建设校园文化是重要组成部分，同时也是增加改革深度的必然选择[1]。为了在激烈的竞争中处于有利地位，高职院校要建设有特色的校园文化，形成和谐、愉快的校园文化氛围，让学生受到校园文化的积极影响，促进高职院校改革深化的顺利进行。

（二）校园文化建设是高职院校内涵发展的重要动力

建设内涵，实现规模发展是高职院校发展的重要思路。校园文化是学校教育的重要组成部分，它直接影响着学校的办学水平。同时校园文化在实现学校内涵发展和培养高技能人才、推进素质教育中发挥着十分重要的作用。良好的校园文化有利于为高职学生创建一个优良的学习环境，有利于促进高职学生和教师文化素质和道德品质水平的提升，有利于帮助高职院校形成属于自身特色的学校精神，有利于高职院校积蓄较大的发展潜力和长久的进取活力，构建高职院校独特的优势，加快高职院校内涵建设的发展步伐。

（三）校园文化建设是高职院校树立品牌形象的重要灵魂

高职院校校园文化建设水平直接影响着其实际的综合实力、竞争力、办学特色。目前我国很多高校吸引学生的重要原因之一是它们具有深厚的文化底蕴和鲜明的文化特色，可以给学生带来灵魂的洗礼和精神熏陶。高职院校要建设具有学校特点和时代特征的校园文化，进而有效提升自身社会地位，树立良好社会形象。

二、高职院校校园文化建设中遇到的问题

（一）校园文化建设较为薄弱阻碍了高职教育的健康稳定发展

现阶段，我国高等教育发展速度不断加快，并且在高等教育中所占比例逐渐增大，但是在高职教育快速发展的背后隐藏着很多不利因素，阻碍了高职院校的可持续发展。我国大部分高职院校的建立时间较短，文化底蕴不够深厚，教师和学生并没有建立一致的价值观念，没有形成对学校的自豪感、使命感和责任感，也没有建立较强的凝聚力，学校在建设学风和教风过程中受到中职教育的习惯和模式影响比较深，没有充分调动学生学习和教师工作的主动性和积极性。在高职院校的早期发展中，学校过分强调建设规模的扩张，忽视了内涵建设，这使高职院校的内涵建设远远落后于规模建设的步伐，同时文化层次和物质水平不一致制约了高职院校的进一步发展。

（二）高职院校教育的实际需求和校园文化建设不协调

高职教育与普通教育相比，教育对象与学习目的更加明确，功利色彩较强。高职院校的学生很容易产生波动情绪;兴趣转移的速度较快;很容易出现人格扭曲的问题[2]。很多高职院校错误地认为校园文化就是丰富学生课余时间的一种活动，或者是第二课堂，在活动组织和开展中并没有准确把握学生实际的精神需求，没有建立完善的评价标准体系和科学的质量监控制度来合理的规划相关的学生活动。学生仅仅是被动的参与到活动中，并没有什么收获。同时高职院校在建设校园文化中没有充分掌握和了解高职教育的实际需求，文化的针对性和适应性较弱，导致社会中一些低俗的文化不断涌现，使高职院校部分学生迷失了人生的方向，不利于高职院校人才培养目标的实现。

（三）过分重视技能教育，忽视人文教育

目前我国很多高职院校是在工科型中职院校基础上建立起来的，缺乏一定的文化底蕴和文化背景。与其他学校相比，高职院校的学生来源具有一定的复杂性，家境贫穷的学生数量较多，未来的就业压力较大。部分高职院校为了满足市场需求，过分的重视专业知识的学习和专业技能的培养，忽视了艺术、道德、心理等人文素养的培养[3]。除此之外，高职院校在校园文化建设中没有建立具有学校特色的精神、缺乏必要的人文氛围和人文环境、没有形成强大的精神力量。大部分高职院校仅仅是为了有活动而开展相关的活动，忽略了对学生高雅文化的教育和培养，组织的活动与高职学生的特点不相符。

三、高职院校校园文化建设的措施

（一）合理定位高职院校校园文化建设的内容和坐标

高职院校在校园文化建设中不能一味地照搬传统的、综合性的高校的建设模式，也不能受中职教育的影响处于不上不下的局面[4]。在校园文化建设过程中，高职院校要找到属于自己的内容和坐标，充分发挥校园文化育人的价值和功能。

1.高职院校做好教育对象群体特征的定位工作

高职院校的学生思维比较活跃、好胜心较强、过于敏感、充滿热情，还没有形成属于自己的世界观、人生观和价值观，具有较强的可塑性，不仅存在着优越感，而且存在着一定的自卑感，他们渴望证明自己但是缺乏自信心，阅历不够丰富，面对挫折承受力不够[5]。从高职学生的身心特征中我们可以看出他们很容易受到各种因素的影响，其中不仅包括消极影响，还包括积极影响。

2.高职院校做好办学思路和培养目标的定位

高职院校对自身形成正确的定位是其可持续发展的重要基础和前提，只有对校园文化形成准确的定位才能明确找到属于自己的坐标。同时，高职院校要了解社会的实际需求，并且以此为出发点和落脚点，为我国社会培养出更多专业水平较高、综合素质较强、与生产相符的实用性人才，社会和市场的发展不仅要求学生具有良好的道德品质和较强的文化素养，而且要有高水平的专业技能[6]。高职院校要加强对校园文化建设的监督和管理，在学校的议事日程中加入校园文化建设工作，针对高职院校实际的发展情况制定出科学的、合理的、完善的校园文化建设方案，并且在学校事业发展规划中积极融入校园文化建设方案。

3.高职院校保持校园文化活动形式与内容的多样性

现阶段，高职院校蓬勃发展的重要时期，高职院校应该加大校园文化活动内容和形式创新力度，通过开展丰富多彩的校园文化活动来代替原有的内容枯燥、乏味、形式单一的活动，进一步增强校园文化活动的艺术性、高雅性、思想性，为学校的教师和学生创造优质的校园文化环境和氛围，并且将其转化为个人的行为和思想意识。例如，高职院校可以组织学生开展以“愛国主义”为主题的校园活动，要求每个班级的学生进行爱国主义演讲，对于表现好的学生给予一定的物质奖励和精神奖励。同时有效培养学生爱国主义精神，提高学生个人综合素养。

（二）加强人文教育，增强高职院校校园文化底蕴

1.建设客观的人文环境

学生专业知识的学习情况，人文素养的培养与其实际的学习氛围和生活环境有着十分密切的联系。高职院校要加强校园文化设施、校舍的建设，建立良好的自然环境，形成高品质的校园文化氛围，在潜移默化中提升学生的人文气质和人文品位[7]。同时，高职院校要做好学校的绿化和美化工作，充分发挥学校中的路、山、水、林等的教育功能、审美功能和使用功能。除此之外，健全和完善校内的文化建设，建立功能完善和齐全的图书馆、运动场地等等，为学生学习提供完善的教学设施，满足学生的学习需求。例如，高职院校可以在学校的走廊和校园内比较明显的位置张贴一些伟人名人的名言警句，激励学生保持一个良好的、乐观的学习和生活态度。

2.重视人文知识的传承

在人文修养的形成中，人文知识是不可缺少的一部分，是素质教育的核心内容。为了帮助学生获得更多的人文知识，高职院校要开展相关的人文课程，并且倡导学生积极阅读人文类书籍。很多高职院校在课程设计中很少会开展人文类的课程[8]。因此，高职院校要进行自我反思，设置与人文知识相关的专业课程，帮助学生学到更多的人文专业知识，并且将人文专业知识转化成属于自己的综合素养，为学生创造一个良好的学习氛围和学习环境，提高学生道德品质。

3.加强人文符号等软环境的建设

教学风气、人文气象、理想追求、校徽、校训等等是高职院校具备特色的重要标志，也是展现出高职院校生命力、向心力、凝聚力的重要特色符号。高职院校加强这些软环境建设能够充分发挥符号以外延伸的作用，使这些符号稳定地、充分地体现出校园群体的共同价值、情操、信念和理想，洗涤学校教师和学生的心灵，使学校师生产生一种强烈的使命感、归属感、自豪感和自尊感。

四、结语

在新时期，高职院校承担着更多的任务，面临着全新的发展机遇，需要去迎接更艰巨的挑战。为了建设良好的校园文化，高职院校需要不断挖掘自身的优势和特色，抓住发展机遇，提升自身核心竞争力，充分发挥自身的品牌功能，进而推动学校健康可持续发展。

参考文献：

[1]刘襄河，孔江红.新时期高职院校校园文化建设的问题分析与对策研究[J].襄阳职业技术学院学报，2018，17（05）：6-8+48.

[2]林炜.高职院校校园文化建设研究——以上海商学院高等职业技术学院为例[J].科教导刊（上旬刊），2018（03）：11-13.

[3]吴昊.职业院校校园安全文化建设现状与对策——基于天津市海河教育园区高职院校的调查与分析[J].太原城市职业技术学院学报，2017（10）：1-3.

[4]唐川.“微”文化背景下福建省师范类高职院校校园文化建设研究[D].福建师范大学，2017.

[5]马婷婷.高职院校校园文化建设的问题分析与对策研究[D].广州大学，2019.

[6]张天宝，陈斌.医药类高职院校校园文化建设存在的问题及对策研究——以皖北卫生职业学院为例[J].卫生职业教育，2018，33（16）：10-11.

[7]吴巍.高职院校校园文化建设现状与对策研究[D].河北科技师范学院，2019.

[8]林炜.高职院校校园文化建设研究[D].西北师范大学，2018.