刍议民间游戏融入幼儿园健康教育活动的实践

卢姣姣

摘 要：健康教育是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，做好健康教育，对于促进幼儿健康成长具有重要意义。实践表明，将幼儿园健康教育活动与民间游戏有机融合，有助于丰富教育形式，提高健康教育的趣味性。为此本文联系实际，围绕民间游戏融入幼儿园健康教育活动这一主题展开探究，以供参考。

关键词：民间游戏 幼儿园 健康教育 融入途径

一、民间游戏在幼儿园健康教育活动中的应用

为保证游戏化健康教育活动开展的有效性，在选择将哪一民间游戏融入幼儿健康教育活动时，幼儿教师必须立足实际学情，结合不同年龄段的幼儿的智力、身体发育特点以及学习能力进行选择，确保民间游戏教育价值的充分发挥[1]。具体分析如下。

1.民间游戏在集体健康教育活动中的开展

幼儿园开展健康教育活动的主要目的，除了使幼儿的身体机能得到有效锻炼外，还要为幼儿灌输一些基本的安全知识，帮助幼儿远离危险，安全健康成长。如在健康教育活动中，幼儿教师可利用“捉迷藏”这一民间游戏，对幼儿进行安全、健康知识教育，如在特定的游戏空间内，教师将幼儿科学分组，并以“石头剪刀布”的方式确定哪组先藏、哪组先找，在保障幼儿安全的情况下，让幼儿利用游戏空间内的道具如桌子、冰箱（道具）等进行游戏，游戏结束后，教师组织幼儿回忆自己的游戏过程，并明确告知幼儿哪些地方该藏、哪些地方不该藏，以此提高幼儿安全意识，实现健康教育的目的。

2.民间游戏在幼儿一日活动中的开展

3～5岁的幼儿处于情感认知形成与身体机能发展的初步阶段，将游戏应用到日常的教育中，能有效促进幼儿情感认知的完善，促进幼儿身体素质的增强。如在组织幼儿开展一日活动的时间内，教师就可以根据幼儿的身体素质情况选择一些与运动有关的民间游戏，如“滚铁环”、“丢沙包”、“袋鼠跳”等，利用这类具有竞技性质、运动性质的游戏项目，让幼儿的运动能力与身体素质得到锻炼。例如对于幼儿普遍熟悉的“袋鼠跳”这一训练项目，在组织幼儿开展游戏前，教师将全班幼儿划分成人数相等的几个小组，规定所有组员在限制住双腿的情况下，大家手搭肩排一列比赛看哪个小组最快跳到终点。通过这一平常的体育项目，让大家在激烈的竞赛氛围中锻炼自己运动能力与身体素质，同时也让幼儿体会到团结协作的重要性。总之，教师在利用游戏教学时一定要有针对性，要有目的、有计划的组织幼儿进行游戏。

二、民间游戏在幼儿园健康教育活动中的创新

《幼儿园工作规程》中指出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”[2]。而为确保民间游戏教育价值的充分发挥，也为充分满足各年龄阶段幼儿的需要，必须在保证民间游戏一些基础性成分不变的情况下，对民间游戏进行创新优化，使其更加符合幼兒的学习需求与兴趣爱好。具体而言，幼儿教师需在将民间游戏引进幼儿健康教育活动的过程中，从以下几个方面对民间游戏进行改编创新。

1.适当创新游戏内容

在教学过程中发现，现在的幼儿对电子玩具等比较感兴趣，传统且单一的民间游戏可能无法调动幼儿参与游戏活动的兴趣，不利于健康教育活动的开展。针对这一问题，教师可采取相应方法措施从民间游戏的内容上进行创新。如采用组合法、发散引导法、拓展法等将两个或两个以上的游戏、动作技巧进行优化组合，根据幼儿的实际学习能力与运动能力，对游戏的难易度做适当调整，以确保游戏化健康教育活动的顺利开展[3]。如在教学过程中，教师可将“跳格子”、“抛沙包”等传统的民间游戏进行组合，并根据幼儿实际情况与具体的游戏内容，制定新的游戏规则，以便游戏教学活动的顺利开展。除此之外，幼儿教师也可采用拓展法，咋对民间游戏进行内容上的拓展，在保持原有游戏结构完整性额基础上，对游戏内容进行适度拓展。此外，在将民间游戏引进幼儿健康教育活动时，幼儿教师必须站在幼儿的角度，为幼儿的安全考虑。如将民间游戏中一些危险性的游戏道具、材料进行替换等，以此推进游戏化健康教育活动安全有序的进行。

2.适当创新游戏形式

虽然大部门民间游戏都十分灵活有趣，但仍避免不了有部分民间游戏相对老套落后，与幼儿的现实生活存有较大距离，难以调动起幼儿的兴趣。为保证民间游戏教育价值的充分发挥，幼儿教师需立足实际学情，结合具体的健康教育内容，对民间游戏的形式进行创新，以此保证民间游戏的丰富性、灵活性。

结语

综上所述，在幼儿园各项教育活动中有机融入游戏，可有效调动起幼儿参与活动的兴趣，增强教育效果。在推进幼儿园健康教育活动开展过程中，采用多种方法对民间游戏进行深度挖掘，充分发挥民间游戏的教育价值，并对其进行优化创新，从而促进幼儿园健康教育活动顺利开展，促进幼儿身心素质增强。

参考文献

[1]骆露，皮梦君.民间游戏融入幼儿园健康教育活动的实践研究[J].课程教育研究，2018（24）：256-257.

[2]徐静亚.论民间游戏在幼儿园教育活动中的运用[J].成才之路，2018（08）：68-69.

[3]娄小韵.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].湖南第一师范学院学报，2016，16（01）：25-29.