分析高中语文作文教学存在的问题与应对策略

夏子龙

摘 要：本文主要以高中語文作文教学存在的问题与应对策略为重点进行阐述，结合高中语文作文教学存在的问题为主要依据，从加强对学生构思能力的培养、加强对学生观察能力的培养、加强对词汇与句子的积累这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升学生的写作能力与水平，为学生以后的学习和发展奠定坚实基础。

关键词：高中语文 作文教学 存在的问题 应对策略

引言

在高中语文教学中，写作教学是非常重要的一个组成部分，学生的写作水平直接影响着学生的语文水平。随着新课改的不断深入，作文教学变得越来越重要，通过作文教学，可以对学生综合知识水平与能力进行检验。但是，目前，高中语文作文教学还存在一定的问题，严重阻碍了学生写作综合素养的提升。因此，在实际教学中，教师需要结合学生的实际情况，通过多种形式的教学手段，对学生进行写作教学，合理解决存在的问题，进而有效提升学生的语言表达能力和语文综合素养，为学生日后的社会交际奠定坚实基础。本文针对高中语文作文教学存在的问题与应对策略进行深入分析。

一、高中语文作文教学存在的问题

1.教师不够重视作文教学

根据相关调查显示，大部分高中语文教师都没有给予作文教学足够的重视，没有形成正确的作文教学观念，这些教师觉得作文教学只要根据计划完成教学目标就可以了[1]。并且，因为写作训练需要耗费较多的时间，无法在短时间内得到良好的教学效果。因此，大部分教师更加愿意把时间花费在对其他板块的教学中，例如阅读理解板块。此外，部分教师觉得提升学生的阅读能力，既可以提升学生的写作能力，以至于学生的写作时间转变成为了阅读时间，进而严重影响到学生写作能力的提升。

2.教师过于注重写作技法的教学

在写作教学中，大部分教师急于求成，把写作理论与技巧作为写作教学重点内容，例如如何进行审题、开篇、结尾、过渡等等，以至于写作教学过于知识化与程序化。在写作教学中，尽管写作理论与技巧 非常重要，但是学生的写作实践与体验更为重要，只有学生具备了实践与体验以后，才可以对写作技巧进行更好的理解和吸收。

二、高中语文作文教学的应对策略

1.加强对学生构思能力的培养

在高中语文作文教学中，构思占据着非常重要的位置。因此，在实际教学中，教师需要注重培养学生的构思能力[2]。首先，教师可以指引学生结合自身的经历与知识积累，对写作素材进行收集，为进行作文构思奠定基础。在作文教学中，一开始教师可以对范文进行适当的引入，使学生可以对范文的写法进行琢磨与分析。在学生养成分析能力以后，教师可以鼓励学生进行创新，对文章进行构思，多给学生提供一些思维空间。在该过程中，教师需要指引学生对思维定式进行克服，对构思内容进行创新。

例如，在讲解完《荷塘月色》时，教师可以指引学生对该篇课文的环形叙事结构进行模仿。然后，教师可以鼓励和指引学生从其他的角度对该种类型的文章进行构思。想要写出一篇好文章，一定要有创新的表达手法与巧妙的构思，只有这样才会写出来具有新意的作文，并且也才可以更加吸引读者。

2.加强对学生观察能力的培养

在高中语文作文教学中，想要有效解决存在的问题，教师需要加强对学生观察能力的培养，进而使学生可以在写作时可以做到笔下有物，而不是假大空，进而有效提升学生的写作质量和能力。想要有效培养学生的观察能力，在实际教学中，教师需要把培养学生观察能力作为基础，融入到作文教学中，并结合学生的实际水平，通过合理有效的手段，加强培养学生的观察能力。

例如，在讲解完“小狗包弟”时，教师可以要求学生把自审、内心深处、手写我心、良心等词语进行作文命题，指引学生结合课文中的内容，引申出对社会的控诉与自审，以此为基础进行作文的创作。长期以往，学生的视野与观察能力会随之不断提升，并且学生的写作能力也会得到显著提升。

3.加强对词汇与句子的积累

在高中语文写作教学中，词汇与句子的积累是非常重要的。首先，教师需要指引学生从课文中进行积累。教材中的课文都是经过专家精心挑选的，符合学生的发展特点与认知水平，并且用词生动形象且精准[3]。因此，在上完一节课以后，教师可以指引学生在课文中寻找和摘抄优美的词语与句子。其次，教师需要指引学生从课外阅读中进行积累。针对高中生来讲，词汇与句子的积累主要是来自于课外阅读，因此教师需要多推荐给学生一些课外书籍、报刊杂志，指引学生进行阅读。在学生遇到句式优美、词形生动形象的句子，指引学生把这些句子摘抄下来，并把这些句子熟记于心。最后，教师需要指引学生从生活中进行积累。广播和电视，是学生积累词汇的关键渠道。教师可以指引学生对语言运用的语境进行观察，使学生可以做到灵活利用。长期以往，学生在进行作文写作时会以更加优美的方式对自身的想法与观点进行表达。

结语

总而言之，在新课改背景下，在高中语文教学中，较强对学生的作文教学是非常重要的，有助于学生写作能力的提升，还有助于学生综合素养的发展。针对高中语文写作来讲，主要就是为了使学生可以形成观察和思考以及认识事物本质的习惯与能力。通过写作，提升学生的综合创造能力，使学生可以对生活进行更好的了解和积累以及观察。因此，在实际教学中，教师需要以阶段性全局观念为基础，对学生进行因材施教，结合学生的实际情况进行针对性讲解，通过发展性的眼光，指引学生进行作文写作。只有这样，才可以有效提升学生的综合能力，使学生的作文水平得到显著提升。

参考文献

[1]张古明.关于高中语文作文教学中存在的问题及解决策略[J].考试周刊，2017（79）：64-65.

[2]王奎.高中语文作文教学中的问题及应对策略分析[J].考试周刊，2017（79）：56-57.

[3]吴晓勤.高中语文作文教学存在的问题分析与对策[J].人生十六七，2017（10Z）：11-12.