谈小学班主任德育教育工作的策略

沙淑敏

摘要：随着我国教育事业的不断进步，教育改革的不断深入，人们越来越重视对学生的素质教育，德育教育成为学校教育的重点内容。素质教育提倡学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。小学是培养学生各种素质和能力的关键时期，在这一时期打好基础，对学生未来的成长有些重要的作用。本文就小学班主任对德育教育工作策略的思考进行了探究。

关键词：小学班主任;德育教育;工作策略

学生是国家和民族未来的希望，学生的成长影响了我国未来的发展方向。为了更好的进行小学德育教育的工作，班主任要研究学生的身心特点，使用科学的教学方法，让学生热爱生活，树立良好的思想道德观念，促进学生得全面发展。目前来说，我国小学德育教育中存在理想化、抽象化，教学内容、方法落后等问题，这些问题是影响我国德育教育发展的重要因素。

一、小学德育教育工作存在的问题

（一）学校和班主任不重视德育教育

不重视德育教育是现在大部分学校普遍存在的问题。学校是对学生进行德育教育的主体，但是，实际中很多学校都不注重培养学生的思想道德品质，而是唯分数论，只要学生学习好，能够考上好学校，这所学校就是优秀的。而且学校开展德育工作只有在思想品德课中开展，德育工作形式单一，没有发挥出应有的效果。

（二）评价方式不科学

由于德育教育的方式单一，所以对学生的评价还是用分数来衡量，不科学。德育教育的成果是在学生的实践过程中体现出来的，如果只是让学生考个试，用分数来判定学生的思想道德品质的高低，这种评价方式是没有意义的。评价方式要结合生活实际，运用多种评价方式，综合考量学生的思想道德素质，对学生出现的问题要及时发现、改正[1]。

（三）班主任的思想道德品质不高

班主任是学生成长的引导者，班主任的思想道德品质的高低会影响学生的发展。就目前来说，很多班主任都没有掌握好教育学、心理学的知识，不重视对学生的德育教育。有的老师在思想道德品质方面还存在问题，做出一些违反师风师德的行为，给学生树立了一个不好的榜样。

（四）德育教育内容跟不上学生的发展

在经济、科技高速发展的现代化社会，与十几年前相比变化非常大。现在的学生不再是以前什么都不懂，只会学习和玩的学生了，现在的学生有自己的想法，更加成熟，接触到的东西太多太杂。而学校的德育教育的发展速度已经跟不上这些孩子们成长的步伐，出现了严重滞后现象。学生们心里的目标与老师想要达到的课程设计里的德育目标难以一致。

二、小学班主任德育教育工作策略

（一）掌握正确的教育方式

小学生身心发育不健全，容易受到外界的影响，同时小学生还渴望得到班主任的关心和鼓励。因此班主任在对学生进行德育教育时，要善于观察学生的内心情感变化，不要伤害学生的自尊心，用合理的方法对学生进行教育，确保德育教育的有效性。如果学生出现错误，班主任要注意言语措辞，对学生进行纠正，注意不要过于严厉，以免学生出现逆反心理[2]。

（二）建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是班主任开展德育教育工作的基础。班主任面对学生要一视同仁，尊重学生的个性，学会赏识学生，不要把个人情绪带到工作中去。班主任要公平的对待所有学生，不能用分数来区分学生，用爱心和热情来感动学生，赢得学生的认可和支持，这样班主任的德育工作才能顺利进行。

（三）班主任要提高自身道德修养

德育教育是一个长期的过程，班主任是德育教育的主体，在学生的生活和学习方面都有指导的作用，引导学生的发展方向。班主任要注意自己的一言一行，严于律己，提高自身的师风师德修养，树立道德模范。严格要求学生的日常行为，关心出现问题的学生，为学生创建一个和谐的班级氛围，建设优秀班风。同时，学校还要对班主任定期开展培训，提高思想道德品质，让班主任的教育观念随着时代进步。

（四）丰富德育教育的内容

目前学校开展德育工作的主要以思想品德课程为主，所以应该丰富思想道品德课程的内容，改变落后的教学理念和模式，将理论知识与实际生活相结合，加强对理论知识的理解。

同时，应该创新德育教育方式，多开展实践活动，实践活动是培养学生思想道德品质的有效途径。例如，班主任可以带领学生去参观博物馆、烈士墓等地，培养学生爱国精神;开展反校园霸凌活动，让学生了解校园霸凌的危害，培养学生的健全人格;或者到敬老院陪陪老人聊天，培養学生尊老爱幼的品质。学生在亲身实践的过程中，更容易理解理论知识，利于学生的全面发展，提高学生的思想道德品质[3]。

结语：

命令只能指挥人，榜样却能吸引人。总之，德育教育工作是一个漫长的过程，在这个过程中班主任要言传身教，运用多种方法培养学生高尚的道德品质，不要伤害学生脆弱的心灵，养成正确的人生观、价值观，引导学生积极向上的发展。

参考文献

[1]杨臻. 探究提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J]. 科学咨询（教育科研），2018（02）：63-64.

[2]袁焕然. 新时期中职班主任德育能力提升的对策[J]. 科学咨询（科技·管理），2018（01）：85-86.

[3]刘冰玉. 中等职业学校班主任德育工作研究[D].河南大学，2016.