高中语文教学中现代文阅读教学策略的反思探索

罗威

【摘要】  高中语文一直是教学中的重点内容，而阅读又是语文学科中重要的组成部分。随着素质教育理念的不断深入，在高中语文现代文阅读的过程中，单纯的阅读教学方式，不仅无法落实素质教育理念的基本要求，同时也无法满足学生的需求，因此，对高中语文教学中现代文阅读教学策略进行反思就成为教学工作者需要研究的重点课题。

【关键词】  高中语文 教学 现代文阅读 教学策略 反思探索

【中图分类号】  G633.3              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-083-01

高中语文现代文阅读内容丰富多彩，对多方面的内容都有所设计，更是提升学生表达能力与写作能力的基础与关键因素。所以在日常的课堂教学中，教学工作中要充分落实素质教育理念，对教学方法进行积极创新，对学生的阅读学习进行有效的引导，以更好地提升学生的阅读能力，为其学习质量的提升与综合素质的养成奠定坚实的基础。

一、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯

兴趣在学生的日常学习中发挥着十分重要的作用，能够对学生的学习效率与学习质量进行有效的支撑，所以在高中语文现代文阅读中，教师要充分顺应学生的成长特点，对学生的学习兴趣进行有效的培养，并引导其养成良好的阅读习惯，为后续阅读水平的提升奠定坚实的基础。例如，在日常的教学中，教学工作者可以通过启发性的任务故事以及传记给予学生不断的鼓励，并为学生营造良好的学习氛围，以多样性的教学方式开展现代文阅读教学工作。

二、树立学生正确的阅读意识

对于高中阶段的现代文进行阅读教学时，教学工作者要指导学生对读书三步法进行充分的应用，树立学生正确的阅读意识。首先，要对需要学习的文章进行通篇的阅读，掌握文章的大致结构;其次，重点分析文章的细节内容;最后，联系全文，把握文章脉络，体会作者的思想情感。从而形成由整体到局部再到整体的顺序，以强化学生的阅读效果。例如，在对高中语文教材中“故都的秋”文章内容进行阅读教学时。教学工作者首先需要引导学生进行快速的阅读，或者以小组合作的形式进行分段阅读，使学生对文章内容有一个大致的了解，并在这一过程中，结合学生的学习水平对合理的问题进行设定，如“文章的作者想要表达的主题是什么？”这样一来，就能够充分调动学生的阅读积极性，使其为了寻找正确答案，对文章进行深入性的阅读，并将自己的观点大胆的表达出来。当学生积极的发表了自己的观点后，教学工作者需要对文章中的重点与难点知识进行梳理，让学生对故都的秋的悲凉、静等意境进行深刻的体会，能够与作者产生共鸣，对其写作进行掌握。接下来，教师就要引导学生对文章的内容进行深入性的阅读，对文章秋景的意境进行深切的体会，最后，教学工作者就要对相应的探究问题进行设定，以更好的激发学生的思维，锻炼学生的语言表达能力，提升学生的学习热情。如“人们常说，秋有金黄的稻田，有红叶似乎的香山，非常的多姿多彩，那该文章为什么只是对秋天的悲凉、静与清进行了描写呢？”，这样一来，就能够实现学生阅读水平与教学质量的有效提高。

三、注重学生情感的培养

在高中语文现代文阅读中，教学工作者要善于应用个性化的阅读方式，激发学生的阅读情感，使其能够深入到阅读当中，并对自身的真实情感进行抒发，从而能够自主的对文章进行阅读与理解，对文章所表达的情感进行体会。例如，在对高中语文教材中“荷塘月色”这一文章进行阅读教学时，教学工作者就可以将学生分成不同的学习小组，引导其对文章中的景色描写进行分析与探究，让学生对自己的观点与感悟进行大胆的阐述，并在这一过程中引导学生体现个人价值与个性价值，将自己的真实情感融入其中，这样一来，不仅能够充分调动学生的主观能动性，激发学生的情感表达，也能够让学生深切的了解文章作者对情感表达的方式，并对其进行积累，应用到以后的写作当中。需要注意的是，引导学生进行自主性的阅读与探究并不是放任学生不管，需要教学工作者充分掌握学生的学习效果，给予其耐心的指导，使学生能够对文章的内容进行多角度的赏析，从而在调动学生学习积极性的基础上，对学生的创造思维进行有效的培养。

四、建立学生与文本之间的对话

對于高中语文现代文教学阅读而言，教学文本也发挥着关键的作用，所以为更好地提升学生的阅读水平，提高教学质量，教学工作者就要利用文本与学生建立对话，这里的教材文本主要是指能够与学生开展对话的意识，能够与学生进行积极的交融。也就是说学生在对教材中的文本进行阅读学习时，不能只对知识进行记忆，还需要对其深层次的含义进行掌握，并且要将教材文本放在主体的位置上，引导学生积极的与其进行交流与对话，从而对学生的理解能力进行培养。同时，通过学生与文本的对话，也能够让学生通过对文本的感知将教学工作者对文本的讲解进行替代，从而改变复制教学方式的状态，实现教学方式的有效创新，并且充分发挥学生的主体作用，促进学生能力的全面提高。

五、结束语

总而言之，对高中语文现代文进行教学，是教学工作者需要开展的重点工作内容，也是提升学生阅读能力与表达能力，培养学生核心素养的重要方式。所以教学工作者就要不断努力，在激发学生学习兴趣，提升学生阅读意识的基础上，引导学生对文本展开对话，充分激发自身的情感，对文章的深层含义进行体会。

[ 参  考  文  献 ]

[1]蒋雪艳. 探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法[J]. 教育界：高等教育研究， 2017（12）：100-101.

[2]施凯杰. 浅谈高中语文教学中现代文阅读教学提升方法[J]. 作文成功之路（下）， 2018（1）：53-53.

[3]孙艳. 高中语文教学中现代文阅读教学方法探究[J]. 新课程·下旬， 2017（4）：52-52.