新课程背景下初中语文教学中情感教育的渗透

黄桂华

摘 要：如今我国的教育事业正在不断的改革与发展，教育教学的方式也在处于不断的更新当中，那么具体该采取如何的教学方式才能有效的提升教学的质量，并且随着新课改教学模式的不断探索和优化，初中阶段的语文教学中逐渐的增加了对学生进行情感教学渗透，使得我国传统的教学模式发生巨大的变化，现如今初中语文教学中情感教育方式逐渐的走进课堂教学中，不仅有效的增加了学生对学习的积极性和主动性，同时在实际教学中取得了一定的成就，增加了他们对教学内容的兴趣，积极的培养学生的情感和价值观，进而最大化的提升初中语文教学的质量和水平。

关键词：新课程教学模式;情感教育;初中语文;有效的渗透

引言

自我国开始实施素质教育和发展新课改的教学模式，不仅能有效的使学生获取一定程度上的知识和基础技能，同时还促进了初中教学任务的有效完成，并最终满足学生的发展需求以及加强学生的全面发展。如今我国在初中语文教学的过程中，素质教育在其中起到至关重要的作用，并且经过情感教育方式的实施，更加侧重于学生的情感需求，使得学生的情感态度和三观的正确形成。由此可见，情感教育应用与初中语文教学中的有效价值，基于此，本文就针对在新课改的教育模式下对初中语文教学中情感教育展开深入的探讨与分析。

1 现阶段初中语文教学模式的现状及问题

1.1教学的课堂主题式教师，学生的地位不突出

我国目前多数中学在教学中教师的授课方式通常是灌输式教学，一节课45分钟，教师在45分钟课堂上一直不停的讲，没有明确课堂教学的中心内容，并且也没有突出课堂教学中学生的地位，这样使得学生在课堂中一直处于一个比较被动的状态，只能被迫的接受教师讲解的知识，但是对其讲解的内容却不能很好的理解。现阶段的课堂教学大致就是学生在课堂上听课，随后完成教师布置的各项任务，这样的课堂教学就会显得过于僵硬，使学生在教学中完全感受不到自身存在的价值，从而在课堂教学中不能很好的发挥自身的情感投入。因此，教师在课堂教学中应当注意课堂的主体，随时转换课堂教学的角色，突显出学生在课堂的地位。

1.2老师教学设计的课堂情感引导严重不足

现如今初中语文教学中教师在语文课程中的情感引导作用就非常的重要，因此，教师具体如何进行语文情感教学在一定程度上影响着课堂教学的具体效果和学生情感培养。所以，在今后的教学中，教师应当提前做好课前相應的准备工作，比如：本次课堂教学具体怎样讲？课堂教学中应当添加什么样的课堂活动环节以及具体怎样丰富语文课堂的情感和趣味性。此外，在课堂结束后，教师应当该堂课的情感教学的效果以及课堂教学中的活动环节进行优劣点的剖析，并且对其加以改进和优化。

1.3教师对学生的实际情况不够了解，情感教育的渗透程度不足

现阶段我国大部分教师对学生具体的实际情况了解不是很透彻，缺少的是师生之间的交流和沟通，同时教师在对于学生间情感教育渗透方向上也存在着严重的不足，从而导致学生不能从主观的角度上进行情感教育的认知，并无法深刻的认识到情感教育的重要性和自身的优势，现如今的初中生没有任何一个学生能主动的与教师进行交流，无法向教师表达自身真实的想法。所以，要求教师不断的强化自身的专业能力和综合素质，以此来发掘出有效适应当前初中语文教学的方法和技能。

2 情感教育在初中语文教学中的必要性

2.1情感教育能使初中语文教学更加高效

我国如今的初中语文教学中，情感的渗透教育是我国所有学校不断的经过课堂教学发展而得到的新型的教学模式，同时也是当今时代教育发展的重要核心。随着我国时代不断的发展，当今初中语文教学内容的情感充分的转换为支持的力量，以此来提升教师的教学质量和效率。对于目前语文教学来说，情感教育有效渗透的最直接的方式就是感受，对初中生进行情感教育，教师首先应带领着学生们有感情的进行朗读课文，这样学生自身带着真情实感去学习，将初中语文教学更加的形象，通过情境化的语文教学方式，对提升初中生情感具有重大的意义，并且还能有效的提高学生对于语文知识学习的积极性和主动性，进一步的使初中语文课堂变得生动有趣以及高效。所以，当今时代教育背景下，情感化的语文教学能有效的使学生加深对知识内容的理解程度，促使初中语文教学变得更加的方便快捷高效，初中教师的工作任务也具有了方向性上的发展，进一步的促使学生全面的发展，使得初中语文教学能够走得更加长远和更好的发展方向。

2.2情感教育使初中生语文课堂学习更加的丰富和灵活

传统的语文教学模式中，教室是初中生进行语文教学的主要场所，其中主要的教学工具就是简单的课本教材，在教学中所面对的就是大量的书本和文字。但是，现如今在新课程教育背景下，初中语文教学的方法正在不断的向上发展和进步，使得初中语文教学不再局限与书本文字教材，可以通过学生之间的互相交流来分享自己的情感。这样一来便能有效的使情感教育教学在初中语文课堂教学中更加的丰富。所以在新课程教育背景下，教学情感教育课堂是现阶段初中语文课堂教学的首要任务，教师可以根据教学的内容提出相应的问题，学生则以小组形式进行讨论和交流，鼓励学生积极回答问题，并让其它小组进行相应的补充，同时也可以在教学的过程中融入一些教学互动的小游戏，同样以小组的形式进行展开，让学生们在欢乐的课堂氛围中丰富语文教学的内容，同时有效的培养学生之间的情感交流。

结束语

我国实施的新课程教育模式，倡导的就是学生在课堂中的有效地位，促进学生个性的全面发展。当前语文教学中，教师应当对学生加强情感教育的重视程度，并且有效的将情感教育充分的渗透到语文教学的实践中，并且在提高学生学习兴趣的同时，强化学生的学习效果以及着重的重视学生在语文教学实践中的情感体验，以此来促进语文教学情感教育的有效渗透。进一步的提升学生对语文知识学习的兴趣和情感的培养，最大化的提升初中语文教学的质量。

参考文献

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