解读如何提高小学品德与社会教学的有效性

张金龙

摘 要：近年来，随着我国素质教育的发展，引导学生树立正确的价值观以及培育学生的思想品德修养越来越受到人们的关注，因此，小学品德与社会教学显得尤为重要。但在实际的品德与社会教学过程中，仍存在着一定的不足之处，这在一定程度上影响了小学品德与社会教学的质量。基于此，本文分析了小学品德与社会教学过程中存在的问题，并对提高小学品德与社会教学有效性的具体措施提出建议，希望对小学品德与社会教学有所帮助。

关键词：小学;品德与社会;有效性;具体措施

一、小学品德与社会教学过程中存在的不足

（一）教学方法落后

由于受传统教学理念的影响，导致部分教师的教学方法比较落后，教师在教学过程中，仍然采用传统“灌输式”的教学方法进行教学，学生在学习过程中只能选择被动地接受知识，这种教学方法，教师只是注重对相关知识进行讲解，对学生接受程度缺乏重视，久而久之，会使学生逐渐丧失对品德与社会的学习兴趣，甚至会产生抵触情绪，最后导致出现教师盲目讲解，学生充耳不闻的现象。这种情况在一定程度上影响了小学品德与社会的教学效率和教学质量。

（二）忽视了学生的主体地位

由于受传统教学理念的影响，教师更加重视理论知识的教学，而对思想与社会教学缺乏重视，部分教师在教学过程中，只是照本宣科，其教学内容就是单纯的教材内容的复制，或者只是在课堂教学过程中，组织学生观看相关视频便结束课程，这种教学方式相对比较枯燥、乏味。教师是整个教学过程的主导，忽视了学生的主体地位，很难激发学生的学习兴趣，学生只能被动地接受教师所讲授的内容，无法发挥出主观能动性，在一定程度上影响了小学品德与社会的教学效果。

（三）教学内容缺乏创新

随着时代的发展和社会的进步，教师的教学内容也应紧随时代发展的步伐不断创新。但部分教师在实际的教学过程中，其教学内容比较陈旧，无法将课本知识与社会的实际情况进行有效的结合，这使小学思想与社会的教育失去了应有的意义，导致学生所学的部分知识无法在现实生活中得到实践，在一定程度上影响了小学思想与社会教学的效果。

二、提高小学品德与社会教学有效性的具体措施

（一）明确教学目标，深入挖掘教材內容

为了加强素质教育，提升小学品德与社会的教学质量，教师在教学过程中，要注重制定明确的教学目标，并深入挖掘教材，不断丰富教学内容。教材是小学品德与社会教学的重要基础，对教学活动具有一定的参考和指导作用，教师只有在深入吃透教材的基础上，才能更好地完成教学目标。教师要根据教学目标来制定实际的教学计划，在教学过程中注重结合社会的实际情况，将与教学内容相关的社会实例融入到教学之中，这样不仅可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，而且可以使知识与学生的现实生活结合得更加紧密，使知识能够在现实生活中得到印证，加深学生对知识的印象和理解程度，进而提升小学品德与社会教学的质量和教学效率，提升学生的学习效果。

（二）转变传统的教学理念，注重发挥学生的主体地位

要想提升小学品德与社会的教学质量，教师应注重转变传统的教学理念，注重发挥学生的主体地位，激发学生的主观能动性，促使学生更加积极主动地投入到学习中。传统教学模式，使小学品德与社会教学比较枯燥和乏味，很难激发学生的学习兴趣，更加谈不上挖掘学生的潜力。因此，教师在教学过程中，应转变传统的教学理念，不断创新教学模式，丰富教学内容，激发学生的学习热情。教师应根据教学目标的要求，并结合学生的学习能力，积极创设问题情境，引导学生进行积极的思考，帮助学生养成多动脑的好习惯，提升学生独立思考的能力。也可以将生活中的场景引入到课堂教学之中，组织学生进行角色扮演。通过这种方式可以有效激发学生的学习兴趣，使学生加深对相关知识的印象，既充分体现了学生的主体地位，也在很大程度上提升了教学的效率。

（三）结合生活实际开展教学活动

教师在教学过程中，应注重将教学内容与生活实际结合起来，这样可以拉近相关知识与学生之间的距离，使学生更加容易理解和掌握。将生活实际融入到教学之中，还可以帮助学生在实际的生活中对所学知识加以验证，进而加深对相关知识的印象。因此，教师应具备敏锐的观察力，注重发掘生活中与教学相关的内容，并将其应用于教学之中，进而提升教学质量。例如，教师在讲解《我爱我家》这一内容时，可以向学生提问：有哪位同学记得爸爸妈妈的生日？你觉得在家中谁是最辛苦的人？是谁每天照顾你的衣食住行？学生通过对这些问题的思考，可以回忆起生活的点点滴滴，感受到父母的辛苦，进而使学生产生感恩的心理。这不仅可以产生较好的教学效果，还可以促使学生更加积极努力的学习。

三、结束语

小学品德与社会教学的目的是帮助学生树立正确的观念，为其在未来的学习与发展奠定坚实的基础。因此，教师应注重改变传统的教学理念和教学模式，提升品德与社会的教学效率和教学质量。

参考文献：

[1]乐荣俊.勤思考 多行动 善感悟——小学品德与社会的教学有效性研究[J].中小学教学研究，2016，No.19212：28-30.

[2]黄凯华. 农村小学《品德与社会》教学中存在问题的研究[D].湖南师范大学，2011.