小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究

应玉玲

摘 要：语文是学生整个学习生涯的一门最为基础性的学科，通过语文的学习，学生学到的不仅仅是课本上的语法以及表达方式，对学生的世界观和人生观的形成有着较大的促进作用。在进行实际的教学的过程中，也应该加强对学生阅读的培养，使得学生在不断的学习传统文化的过程中提升自己的阅读能力。本文主要通过笔者的实际的经验以及相关的理论对小学语文教学中如何培养学生的阅读能力进行一定的分析，希望能够为后期的研究者提供一定的参考。

关键词：小学语文;教学;阅读;能力

语文本身就是人文性以及工具性合一的学科，其知识体系十分广泛。在语文教学的过程中，尽可能地培养学生的阅读能力，并且使得其实际的思想道德得到更快的发展，这将在一定程度上使得学生得到更加健康的发展。综上所述，在小学阶段进行适当的提升语文阅读的能力的培养是十分必要的。

一、小学阶段进行语文阅读的意义

我国上下五千年的文化使得在过去的历史中出现了很多巨著，这些书籍有着极大的教育作用，因此在进行语文课程的学习的过程中进行一定的阅读将会使得学生的人文素养得到较大的提升。例如，对《三字经的故事》《小学诗词》等教材进行阅读分析。通过对这些书籍的阅读，以及对中国古典诗歌的理解，将会在一定程度上使得学生具有更加完善的独立的阅读和理解的能力，同时，还可以使得学生自身受到来自作者的思想洗礼。因此，在进行实际的语文教学活动的过程中，加强对学生进行一定的阅读教学已成为语文教师的一项重要任务。

二、学生阅读能力对学生发展的帮助

要使得一篇文章写出来之后能够得到大家的认可，就必须在字里行间真正的含有作者的情感，一篇没有情感的文字是无法打动观众的。而在进行实际阅读的过程中，如果学生能够具有更加优秀的创新能力。可以选择一些较为出名的文章进行阅读，使得学生在进行阅读的过程中逐渐的带入到文章内部，跟随着主人公的命运而产生一定的情感的共鸣。同时，那些大作家的表达方式也让学生学到很多东西，使得学生在进行写作的时候能够借用人家的表达方式来进行写作，使得自己的写作水平也能逐渐得到提升。

例如，小学生对童话故事十分的感兴趣，因此在进行课外阅读的过程中，教师可以根据学生的喜好来选择一些他们喜欢的题材，使得他们更加愿意参与到实际的阅读分析的过程中。因此，教师可以以《白雪公主》作为例子来进行分析。首先，可以让学生分析白雪公主以及小矮人是通过什么方式来表达自己的情感的，这可以使得学生真正的沉入到文章中，让学生思考白雪公主在表达情感的方式，当学生真正的了解这种表达方式了，在今后进行自主的写作过程中也能应用到自己的作文中。因此，可以试着让学生对更多的人物进行分析，使得学生更加清楚情感表达的方式。

三、提升学生语文阅读能力的方式

（一）发挥网络阅读优势

教师在进行教学的过程中应该根据自身的教学经验对学生进行一定的指导，通过目前较为发达的网络体系来开拓学生自身的阅读爱好。从使用方面来讲，网络阅读比纸质书的阅读更加简单，并且网络阅读能够对其文字通过图片进行辅助解释，使得学生能够在进行实际阅读的过程中真正的感受到阅读的快乐。在进行网络阅读之前，教师应该指导学生明确对其实际浏览的目的，并且根据其实际的阅读目标来确定需要查找的文献。对于其主要阅读目标无关的信息进行忽略，使得学生能够更加迅速地找到其需要的文章。另外，通过网络进行阅读避免了购买纸质书的费用，使得学生的阅读面更加广。

（二）激发学生的学习兴趣

为了使得教师的实际教学效果更好，教师应该在课堂上多注重与学生之间进行更加频繁的交流。根据笔者的了解发现，当前很多教师主要注重对学生进行理论知识的讲解，而对学生的理解程度并不关心，这就会使得学生的学习兴趣较差，很难养成主动学习的习惯。在进行课外阅读的过程中，由于其中有很多的情节都能够引起学生的共鸣，因此需要尽可能的调动学生的学习的积极性，在进行讲课的过程中与学生就课文中的内容进行一定的探讨，使其参与到教学的过程中，这将极大的调动学生的写作的积极性。也使得学生对实际的语文阅读教学有较大的积极性，教师可以将自己的阅读过程中的有趣的事情与学生进行分享。由于在进行阅读的过程中，不同的学生的阅读内容不同，因此为了使得学生将自己的阅读所得到的心得与其他的同学进行分享，因此教师可以组织一个阅讀的分享会，使得学生在这个过程中向其他的同学介绍自己读的书，以及自己在读书过程中的体会。。

四、结束语

综上所述，在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是一个漫长而复杂的过程，需要教师按照一定的步骤逐渐深入。教师不仅要传授给学生有效的阅读方法和阅读技巧，更重要的是要引导学生掌握适合自身实际情况的阅读方法。

参考文献：

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[2]闫兆晶.语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].汉字文化，2018（02）.

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