解读初中语文阅读的复习与训练方法

刘圣虎

摘 要：初中语文阅读理解在中考占据着较大的分数比例，而且初中语文阅读理解教学也是一大难点。作为初三的学生压力相对比较大，在展开复习的过程中，学生很容易陷入一个学习的误区，导致学生们在阅读复习的过程中出现较多的问题。本文对初中语文阅读存在的误区进行分析，并提出相应的解决措施，以供教师参考。

关键词：初中语文教学;阅读复习;阅读训练

引言：

语文阅读训练不是短期就可以提升的，阅读理解属于一个长期、综合的知识点，需要学生们在平日里日积月累，累积自身的习题量。在复习的过程中一定找到一个科学、合理的学习方法，同时学生还要端正自身的心态，才能达到有效的复习效果。在当前的初中教育中，初中语文复习内容很少会做好相应的备份工作，导致在复习的过程中存在一定的问题，导致学生们陷入一个学习的误区，为此，教师应当找到有效的教学方法来提升学生们的语文阅读能力，进而提升学生们的综合成绩。

一、初中语文复习中经常出现的复习误区

（一）阅读复习缺少针对性

在语文中考复习的过程中，阅读理解内容往往缺少一定的针对性，其内容比较散乱，导致学生们出现混淆，不能学以致用。具体体现在两个方面：（1）在阅读理解的内容上没有针对性，主要体现在题目和相关内容，根据相关数据统计，我国中考内容随机性比较强，导致学生不能采取针对性进行训练。（2）在练习阅读能力时，其难度无法进行掌握，紧近几年来，中考模拟试题的内容变化程度相对比较大，教师在给学生进行练习的过程中不知应该怎么采取哪类练习题，难度过浅会导致学生们一无所获，难度过深学生难以消化理解。以上两个方面严重限制阅读复习的有效展开[1]。

（二）不够重视教材内容

根据往常的中考来看，大部分阅读内容都来自于课外，这也导致教师在复习的过程中，会针对课外教材来进行教学，将大部分精力都集中与课外阅读上。导致忽略教材上一些阅读内容，而且大部分教师认为习题量可以提升学生们的成绩，在教学的过程中让学生们进行大量的练习。虽然中考的教材内容来自于课外阅读，但其核心理念以及思考的形式和思路都是根据教材上的内容而改变的，所以教材内容才是教学中的重点，教师应当讲解教材内容的同时搭配课外阅读进行联系，才能有效提升学生们的阅读能力[2]。

（三）复习内容划分严重

在中考的复习过程中，通常都是学生做练习题，然后教师对学生们的内容进行审批再对同学们进行讲解。其中在阅读理解方面的习题主要分为几种类型：记述文、说明文、文言文、古诗文等，在复习过程中应当对内容进行综合复习，但在实际的教学中，教师往往会针对某一、二两种类型文进行全面练习，在学习的过程中导致学生们缺少其他的类型的了解和练习，一旦在中考中出现与平时练习不同的阅读内容会使得学生们不理解相关内容。部分教师特别喜欢针对文言文内容进行训练，这也使得学生们对其他类型的内容缺少训练，限制学生们的阅读复习效果。

二、初中语文阅读复习和训练的有效方法

（一）做好针对性阅读训练

在中考阅读的复习过程中，想要有效提升学生们的阅读能力，就应该做好针对性地阅读训练。首先，中考分为两种类型，一种是通过考试能够顺利毕业的测试，另一种是为升学而定制的考试。因为第一种属于让学生们毕业的考试，在考试的题型和内容不会特别的难，教师在展开阅读训练时，可以做一些相对比较基础的训练内容并加大学生们的习题量。第二种是为升入高中而准備的考试，在展开相关阅读内容教学时，教师应该做好一个明确的规划，而且还要适当加深练习题的难度。教师在展开教学前，可以对地区的历届考试内容进行深度研究，并制定一个明确的教学计划，这样能够帮助同学们做好针对性训练，减少复习过程中的盲区，进而提升学生们的阅读能力，帮助学生们取得高分。

（二）合理运用教材内容并配合课外阅读展开训练

在中考的复习过程中，教师应当明确一点，虽然中考试题中的阅读理解都来自于课外阅读，但其内容结构以及解题思路都与教材内容大致相同。因此，教师在教学的过程中应该以教材内容为主，课外阅读为辅。让学生充分掌握相关知识，并利用课外阅读进行训练，以此来提升学生的阅读能力。

（三）重视专题的训练

根据相关数据统计可知，在当前的中学考试中大部分会对文章中的语句、段落以及中心思想进行考察，教师在教学的过程中应该找到考试的重点所在，一次来提高学生的阅读理解能力。阅读理解内容相对来说大体分为几种类型，虽然在考试中阅读内容普遍都是学生们没有见过的，但其解题思路和方式大体相同。例如，《背影》这一题目，主要讲述内容是“父亲”对“我”爱，体现出父爱的伟大，文章中诸多描述父亲的画面也是体现出“父亲”为了“我”的成长逐渐变得沧桑。教师在教学的过程中应当教学生们如何掌握理解文章中心内容的方法，这样在阅读理解的过程中，学生们能够找到有效的解题方法展开联系，进而提升学生们考试成绩。

结束语：

综上所述，语文阅读尸体在中考中占据一定的分数比，而且学生们的阅读能力会影响学生们的未来成长。为此，教师应当找到有效的教学方式对学生们展开阅读复习与训练方法，进而提升学生们的总成绩。

参考文献：

[1]曹军元. 初中语文总复习方法探讨[J]. 山东教育学院学报，2018（03）：98-99.

[2]陶静芳. 初中语文总复习的思路和实践[J]. 杭州教育学院学报（社会科学版），2016（01）：77-79+93.