在小学语文教学中如何发挥教师的主导作用

孙慧玲

摘 要：语文学科具有一定的特殊性，是学生认识世界、感知世界的知识来源，也为其他学科教学奠定基础。小学语文教学在整个国民教育体系中发挥着至关重要的作用。随着小学语文课程改革的不断推进，新的教学理念、科学的教学方法备受教育工作者的推崇，在教学过程中逐渐形成以学生为主体，教师的主导的教学理念。

关键词：小学语文教学 教师 主导作用

小学语文教师在语文教学过程中不仅发挥着传授知识的作用，而且在培养学生整体素质方面更是不可替代。并且随着人们对教育事业重视度的提高，小学语文教师的教学能力，专业素质成为能否胜任工作的重要评判标准。因此，在新的教育理念指导下，如何更好地发挥小学语文教师的主导作用，让学生综合能力得以提高，学习的主动性更强成为我们本文探究的主题。[1]

一、发挥教师主导作用的必要性

1.教育思想中蕴含着以教师为主导的理论依据

教育思想随着时代的发展不断更新其理念，取其精华去其糟粕。但是，无论在传统的教育思想中，还是现代“以人文本”的教育理念，主张发挥教师主导作用的思想不曾改变。我国伟大的教育思想家孔子就在其教育理念中提出：教学要因材施教，实现诱导式教育。近代教育家叶圣陶先生也指出：教学要打破传统灌输方法，不能完全依赖学生的记忆。现代教育思想提倡的“以人为本”更要求实际的教学要贯彻好人本主义，教师扮演好引导者，尊重学生的主体地位。[2]

2.教师为主导更有助于教学活动开展

教学活动是教师和学生双向活动的过程，在这一过程中双方相互影响，缺一不可。传统的教学过程主要以教师为主体，学生被动地接受知识，参与度不高。这种教学方法在长期发展过程中逐渐显露出弊端，一方面，教师的教学积极性不高，甚至只是在日复一日地重复着工作，教师的教学能力难以通过教学活动得以提高，对学生的实际情况了解不到位;另一方面，学生在课堂中一直处于被动状态，容易产生惧怕心理，学生之间不同的思维想法得不到有效的交流，自主性难以体现，影响实际学习效果。新课程改革提倡以教师为主导，学生为主体，调动学生的积极性，让学生更好地参与到课堂教学。这一教育理念的转变能够极大地影响教师、学生。教师能够在了解学生的情况下依据学生实际能力水平制定不同的学习目标，再调整教学方法，使得学生在课堂上最大化地表现自我，以此提高教学效果。而学生成为主体，其有更多的机会参与课堂教学活动，师生之间互动性增强，有利于思想交流，让教师及时充分了解每一位学生的学习情况，促进教学活动高效开展。[3]

二、发挥教师主导作用的主要途径

1.兴趣导入，激发学生学习自觉性

兴趣是引导学生学习的主要驱动力，能够让学生自觉地参与到课堂教学，主动思考，踊跃表达自我。学生对某一事物兴趣越浓厚，自觉性与积极性就越强，越容易主动探索。小学阶段，学生具有特殊的心理，尤其是对事物好奇心较强，这种好奇心引发的专注力有利于学生更好地了解事物、认知事物。因此，在小学语文教学过程中，教师可以从学生的兴趣入手，引导学生主动了解课本知识。比如，在讲授《开国大典》一文时，教师可以在上课时播放关于开国大典的影视纪录片等，让学生在了解课文前通过视频这种直观的感官享受形式掌握基本历史事件，学生的兴趣、积极性提高，教师再通过课文讲解培养学生爱国的情感。教师这种有方法有控制的为学生营造生动、活泼的课堂氛围，是发挥自身主导作用的具体表现。小学语文教学中，直接的知识教授往往比较乏味，学生的主动性不强，教师借助视频、游戏等学生较为感兴趣的形式引导能够提高学生的学习效率。

2.教师要提高自身独立意识，发挥创造能力

语文学科在培养创造性思维方面具有重要作用，对语文知识的学习过程其实就是自我思维培养的过程。教师在讲解课文、传授知识时都会受到自身经验及阅历的影响，学生在接受知识时往往通过教师营造的情境进行感知。因此，教师自身对课本知识的理解深度以及再创造性在很大程度上影响学生的学习效果。教师应当提高自身独立意识，不局限于课本内容，在课堂教学中依据课本内容进行情境的创造，使得学生能够切身的融入课文所要表达的情境中。同时，教师通过自身对相关知识的理解，在情感方面對知识进行升华，以此帮助学生获得情感体验。比如，在学习《渔夫的故事》这则寓言故事时，教师通过讲解故事，了解背后蕴含的哲学道理，在课堂上通过创造相关案例引导学生明白故事所要表达的人生道理。

3.尊重学生，树立平等意识

小学阶段，学生更容易对教师产生畏惧心理，导致实际的课堂教学依旧是灌输式的教学，这也是影响学生学习主动性与积极性的重要因素。对此，小学语文教师首先应尊重每一位学生，包括尊重学生之间的差异性，鼓励学生表达自己的见解，鼓励学生提出质疑，不能强迫学生接受自己的认识，更不能强行灌输教师自己的理解。师生之间应当是平等的关系，学生能够表达见解，教师适当合理地引导学生思考方向，以此彰显学生主体地位，发挥教师主导作用。

结语

发挥教师主导作用，尊重学生主体地位是小学语文教学最为有效、最值得提倡的教育理念。本文在这一教育理念指导下探讨了发挥教师主导作用的重要性，提出尊重学生、注重兴趣引导、提高教师自我能力等切实有效的相关措施，使得小学语文教学能够在教师引导中更好地培养学生主动性与创造性。

参考文献

[1]万维恩.教师在小学语文阅读教学中的主导作用[J].文学教育（下），2018（03）：102-103.

[2]王明姗.浅谈教师在小学语文阅读教学中的主导作用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）：167.

[3]许书娥.在小学语文教学中如何发挥教师的主导作用[J].学周刊，2011（24）：53.