初中物理如何培养学生的自学能力探析

李华强

摘 要：在初中物理知识的学习过程中，教师不仅仅要对学生进行课本知识的教学，还需要结合学生的实际情况，培养学生的自主学习能力，让学生养成终身学习的良好习惯。教师要给学生创造自主学习的机会，让学生在教师的引导之下，进行独立分析探究学习，得到其中的结论，学生能够把课堂上学习的物理知识运用于实际问题的解决。

关键词：初中物理 自学能力 课堂教学

引言

对于初中阶段的学生而言，初中物理知识比较抽象，需要学生在教师的引导之下进行充分的理解学习。因此，教师要培养学生自主学习的能力，适当地对学生放手，给学生探究物理知识学习的机会，让学生意识到自主学习对于掌握物理知识的重要性[1]。这就需要物理教师在教学中，及时总结教学经验，结合学生的实际学习情况对学生进行物理知识的教学。这样，学生才能够自觉地运用自己学习的物理知识解决问题，发挥自己的主观能动性进行知识的消化学习。

一、建立良好师生关系，培养学生自学能力

初中物理教师在对学生教学的过程中，教师需要为学生营造积极的学习氛围，和学生之间建立良好的师生关系，促使学生自主学习能力的提升。这就需要教师首先具备比较好的教学素质，对于班级中的每一个学生都充分尊重，这样学生才能够得到比较好的发展，在课堂上进行自主学习。教师可以让学生在课堂上把自己不理解的物理知识在课堂上进行表述，这样学生能够在教师的带领之下发展好自己学习的潜能，让学生相信通过自己的努力能够学好物理知识，激发学生学习物理知识的渴望[2]。例如：教师在对学生教学“自由落体”的时候，可以借助多媒体教学设备，为学生呈现和本节课学习内容相关联的趣味内容，抓住学生学习物理知识的研究，学生只有产生积极的学习兴趣，才能够在课堂上主动的和教师进行沟通交流，让自己更充分地理解物理知识。教师也可以在课堂上带领学生积极的探索物理知识，让学生在理解学习的基础上进行自主学习，为学生更好的学习物理知识打下坚实的基础，让教师的课堂教学效果得到良好的改善。

二、引导学生自主阅读，提高学生自觉学习

教师在对学生进行教材知识教学的同时，还需要经常对学生进行自主学习能力的培养，让学生充分认识到只有自己进行自主学习，才能够不断地吸取新的知识，才能够在未来的学习中更好地适应社会的发展。教师可以在对学生进行教材知识教学之前，引导学生对于学习的内容进行自主阅读，让学生能够理解学习中的重点知识，能够把新知识的学习和旧知识结合起来[3]。教师可以为学生讲解阅读学习的方法，先专注地对学习的内容进行朗读，不明白的地方自己可以通过查阅资料的方法反复推敲，等到上课的时候就可以有重点进行听课学习。例如：教师在对学生教学“惯性”相关的知识时，可以先让学生进行课文内容的阅读，圈画出自己不理解的知识点，然后通过自己的查阅资料学习，教师可以在课堂上对学生进行生活实例的引导，让学生理解在跑步的时候为什么不能够马上停止？急刹车的时候为什么身体会往前倾斜一下再恢复正常？教师在自己阅读的基础上，再加上教师的引导教学就能够完整的理解相关的概念，让自己能够有积极的思维进行物理知识的自主学习。

三、激发学生主动思考，培养学生自学能力

物理知识本身就比较抽象，学生在学习的过程中离不开自主思考，只有学生在课堂上积极主动的思考为什么、怎么办，才能够真正地进行物理知识的理解学习，才能够让自己的物理学习成绩得到提高。可以说教师对学生进行自主学习能力的培养，就是引导学生自主理解物理知识的过程，教师关键的就是引导学生有正确的学习态度，养成良好的学习习惯。因此，物理教师在对学生教学的时候，需要全面的了解学生的学习状况，这样才能够对学生进行针对性的激发和引导教学。例如：教师在带领学生学习“重力”的相关知识时，可以启发学生进行积极的思考学习，主动的寻找生活中相关的重力现象，比如摔跟头、物品掉落、树叶掉落等等，这些生活中的现象都能够引起学生主动的思考学习。只有学生运用学习的物理知识结合自己的生活常识进行理解，才能够让学习的物理知识变得更加鲜活，学生也就更喜欢学习物理知识。因此，教师需要激发学生在课堂上进行主动的思考学习，让自己能够结合自己的生活常识进行物理知识的学习和提高。

四、加强实践教学环节，培养学生自学能力

物理知识不仅仅需要学生在课堂上进行理论知识的理解，更需要学生结合实验内容进行实践探索学习，教师要在教学中通过对学生进行实验的教学，培养学生的实践动手能力，让学生在实践的过程中积累学习经验。教师在对学生进行实验教学的时候，首先要对学生进行悉心指导，通过实验让学生能够理解物理知识的连贯性，在实验操作的过程中，只要一个环节出现问题，就会导致实验无法进行下去[4]。教师还需要对学生进行具体问题具体指导，结合实验内容对学生进行详细的讲解，消除学生进行动手操作的畏难情绪，有效地对学生开展物理知识的教学。例如：教师在对学生教学“大气压强实验”教学的时候，可以让学生自己到生活中搜集实验的材料，鼓励学生自己进行探索尝试学习，验证大气压强的存在，这样学生就能够更好地了解大气压强的相关知识，对于课堂上学习的知识产生深刻的印象。同时，学生通过自己的动手实践操作，能够让自己的理解能力得到提升，提高自己探究学习物理知识的积极性。

结语

在初中物理教学中，教师要尝试采用多种多样的教学方法，培养学生自主探究物理知识的能力，这样学生才能够在教师的引导之下进行自学，才能够提高教师在教学中的质量，加强初中学生学习物理知识的效果。文章主要结合现阶段学生的实际情况，结合教师的自主探究对学生采取创新性的教学方法，提高学生的自主探究学习能力，促使学生创新学习思维的发展。通过文章的探究能够为广大的教育工作者提供宝贵的教学经验，为学生的终身学习打下良好的基础。

参考文献

[1]周翻玲.试论初中物理教学中学生自学能力的培养[J].才智，2019，（25）：16.

[2]李景龙.谈初中物理教学中学生自学能力的培养[J].考试周刊，2019，（71）：161-162.

[3]惠光保.浅谈初中物理教学中学生自学能力的培养[J].教育观察（下半月），2019，（6）：75.

[4]羅刚.在初中物理教学中如何培养学生自学能力[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（14）：126.