信息化技术在中职数学教学中的应用探析

摘要：我国的教学制度在不断地向信息化、科技化发展，当前在中职数学教学中，也在不断地采用信息化技术的模式来开展教学，信息化模式的教学方式打破了以往的中职数学教学模式，为中职数学教学的教学模式注入了新鲜的血液。信息化教学有助于中职数学教学向多元化的方向发展，有利于提高中职數学教学的教学质量、改善以往中职数学教学模式出现的弊端并有助于提高学生学习数学的兴趣。文章将围绕信息化技术在中职数学教学中的应用探析为主题来展开详细的分析。

关键词：信息化技术;中职数学;教学

中图分类号：G633.6;G434

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-0040-01

1信息化技术在中职数学教学中应用的问题

1.1存在于学生这一群体可能出现的问题

教学模式的更新与学生这一群体的关系极为密切，所以在进行信息化技术走入中职数学教学的这一过程当中，应以学生群体的需求为前提，为学生这一群体建立合理科学的教学模式。当今社会，大部分的中职学生都具有一定的计算机操作能力，但都是运用计算机来进行聊天、玩游戏等娱乐性内容，只有极少的一部分运用计算机进行学习。由此可见，中职学生对于计算机学习这一方面的意识薄弱，在进行中职数学教学中运用信息化教学具有一定的难度Ⅲ。

1.2存在于教师这一群体可能出现的问题

中职数学教师群体应用信息化技术来进行中职数学教学主要有以下两方面的问题：（1）中职数学教师缺乏信息化方面的专业知识。信息化技术在中职数学教学中的运用，关键在于教师如何灵活地运用信息化这一技术。但由于中职数学教师的专业与信息化技术这一专业并无太大关联，在进行信息化技术运用于中职数学教学时，教师专业知识的缺乏将会对信息化技术的应用形成一定的阻碍。（2）中职数学教师的传统教学模式难以改善。应用信息化技术的中职数学教学对教师的要求非常严格，虽然信息化技术减少了教师批阅作业的压力，但同时要求教师改变传统的授课模式。如数学这一科目有很多的公式、定理等，学生在网络上提交作业，可能更不利于教师的批改。同时，如果运用信息化教学，教师在课前需要将公式、定理、解题步骤等进行信息化处理，无形中加大了教师的课前准备压力，这导致中职数学教师更加倾向于传统模式的教学。

1.3存在于学校这一方面可能出现的问题

信息化技术运用于中职数学教学的同时，也对中职学校的硬件设施提出了相应的要求。由于学校的教学资金资源问题，目前只有一小部分的中职学校运用信息化技术进行数学教学，这也是信息化教学难以广泛运用的主要原因[2]。除资金资源问题以外，虽然投影仪等多媒体设备已经覆盖了大多数的中职学校，但是对于教学软件的应用还处于低配阶段。如果教学软件不适合教师与学生的学习模式，那么相应的教学硬件设备则不能发挥相应的教学效果。

除此之外，信息化技术对于网络也有一定的要求。大部分的中职学校只是单方面进行了硬件设施的提升，却忽略了校园网络方面的建设，故在信息化技术应用于中职数学教学，学时校的教学软件建设与校园网络建设有着很大的问题。2 促进信息化技术在中职数学教学中应用的可行性策略

2.1制定合理的教学计划与教学目标

在信息化技术应用于中职数学教学过程当中，应首先制定合理科学可实施的教学内容与教学计划，这一教学内容与计划是针对教师和学生两个群体的[3]。教师群体需要教学内容与计划，来进行信息化技术的专业性知识培训，以此来加强教师的信息化专业性素养。学生群体需要教师在运用信息化技术教学时，提高学生对数学这一学科的学习兴趣，以学习质量为目标为学生制定合适的教学内容与教学计划。与此同时，不断地优化与完善教学内容与教学计划，可以有针对性地分析和洞察信息化技术，在中职数学教学中的问题出现在哪里，且能通过教学计划的优化与补充来提高中职数学教学质量。

2.2充分利用信息化技术的特长及优点进行趣味性教学

运用信息化技术授课与传统的黑板授课有较大的不同，信息化技术具有智能、涉及范围广泛、交流方便等特点[4]。信息化技术的应用将会增加多媒体设备的使用频率。信息化技术可以使老师课前准备的PPT等教学材料得到更加多样性的展示，这样不仅可以将教学材料更加直观地呈现在学生眼前，还可以烘托课堂氛围，提高学生的学习积极性。将传统的黑板教学进行信息化，可以方便学生在课上课下随时调用教师准备的学习资料，并且通过专门的校园网络对教师进行提问，这样可以使得学习过程当中产生的问题得以及时的解决。

2.3建立专门的信息化技术交流平台

数学这门学科的知识点是环环相扣的，中职数学教师在运用信息化技术进行教学之后，可以充分利用数学知识点联系紧密这一特点，建立专门的数学知识资料库，帮助学生构造清晰的数学学习知识结构。

3结束语

随着当今社会的进步与发展，信息化技术已经遍布在各个领域并发挥着重要的作用，信息化技术运用于中职数学教学这一趋势是势不可挡的，是社会培养专业性人才必然要选择的一条道路。因此，在这种情况下，就需要我们不断地对信息化技术在中职数学教学中的应用进行探析，寻找信息化技术应用的最佳应用方案，推进我国的中职数学教学的改革。

参考文献：

[1]赵迪，李德显.浅谈MOOC在我国高等教育发展中的应用[J].吉林省教育学院学报，2015，31（1）：30-31.

[2]黄涛，谈信息技术在中职数学教学中的应用[J].学苑教育，2019（9）：60-61.

[3]陈延标，信息化应用在中职体育教学中的探索与实践[J].现代职业教育，2019（9）：216-217.

作者简介：刘丹彬，男，讲师，研究方向：数学教学。